薄 澜, 张微微, 沈 祁

(辽宁大学 新华国际商学院, 辽宁 沈阳 110136)

近年来,随着经济的发展与科技的进步,国家对本科教育教学的全面振兴提出了更高的要求。2019年10月,教育部发布了《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》,提出要深化本科教育教学改革,严格教育教学管理,全面提高课程建设质量[1]。在此背景下,对于高校教师而言,在上好专业课的同时,优化课堂教学效果是提高教学质量和实现人才培养目标的关键。在高校工商管理类专业本科课程的教学中,研讨式教学是一种常见的教学模式。众多的理论和实践研究表明,这种模式具有自身独特的优势,即通过教师引导学生参与讨论,使学生能够更加深入地理解知识内涵,在掌握专业知识的同时提升自身综合素质,有助于提高学生解决实际问题的能力。尽管具有以上优势,但在实际应用中,研讨式教学往往还难以达到预期的效果。这种不足可由多种因素引起,如授课教师没有切实掌握研讨式教学的实质和精髓,会出现部分学生的消极应付或“搭便车”等现象。为积极响应教育部加强本科教育教学改革建设的号召,实现提高本科人才培养质量的目标,本研究通过文献分析与问卷调查的研究方法,探究高校工商管理类专业研讨课现状,深入了解目前所存在的问题,进而为不断完善工商管理类专业课程的教学方式与方法提出应对策略。

一、研讨式教学模式的应用与优势

1.研讨式教学模式的应用

教学的目的是帮助学生掌握知识,并运用新知识来完成对周围世界的理解和认知。……