刘玉泉

魏书生先生曾说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”我过去并不这样认为，可通过自身的经历，才真正体会到班主任工作的重要性以及从中品尝到的酸甜苦辣。作为班主任的我，深感“心有余，而力不足”。大小事件层出不穷，不管大事小事都在“老师老师”中开始与结束。结合多年带班实际情况，我总结了一下带班经验与同仁共享。

一、倾注真情，善于沟通

1.没有爱，就没有教育

你喜欢他，他就喜欢你。在孩子们眼里，班主任就是自己的妈妈。“亲其师，信其道”，在老师面前，没有天才和笨蛋之分，只有懒惰和勤奋之分。鼓励每一个学生，发现闪光点及时表扬，让他们有成就感。我一般不愿请家长到学校来，我知道学生最反感，有了逆反心理，他们更不愿意听你的，也不去好好学，但我和家长也就会因一些问题严重的学生进行沟通。在生活上，我细心观察学生的言行，如看他精神不振是不是有病了，不善言语是不是有其他事，经常和学生谈心，他们也愿意将心里话告诉我。我更加关心学生的心理状况。

但我对学生也不是一味地迁就，小学生正处于心理发展期，光说还是不行的，该打还打，对于顽皮学生，证据充足，随时发现，及时纠正。我班有个同学让其他同学做作业，我先是说教，后动手，最后他承认了过错。我打人有原则，不打耳光，只打左手和屁股，有张有弛，松紧有度。

2.强调沟通在班级管理中的作用

①善于与任课教师沟通。要主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并积极地落实到班级管理的实践中去。

②乐于与学生家长沟通。与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。

③勤于与学生沟通。与学生多沟通，充分了解学生的实情，多和孩子们沟通，可以做好学生的思想工作。多利用一切机会与学生接触，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。

二、关注细节，注重个人习惯的培养

细节决定成败，好习惯终身受益。叶圣陶先生曾指出：“什么是教育？简单地说，就是养成良好的习惯。我们在学校受教育，目的在养成习惯，增强能力，我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自我教育，目的还是在养成习惯。”正确的学习习惯 ，生活习惯，思维习惯，行为习惯，会使孩子终身受益。特别是对高年级学生，更注重习惯的养成。我让学生在两周之内改掉原有不好的习惯，养成良好的习惯，习惯好了，学习成绩必然會跟上来。比如每天提前20分到校，打开课本朗读，有专人领读英语;回家饭前饭后听英语磁带;每天晚睡前回顾当天教的内容;自觉捡地上废纸;同学之间互帮互助等。其实，习惯的养成不是靠制度而定，而是班主任能做到细心的长久的提醒。我为学生忘带课本 、作业制定制度，让家长及时送，时时提醒，努力让学生明白，哪些该做，哪些不该做，哪些可做得更好，努力让这些成为一种好习惯。

三、做学生生命中的贵人

贵人是能给我们的生活、工作、学习带来帮助，使我们的物质和精神更丰富、更舒适、更美好的人。贵人在一个人的一生中是起着至关重要的作用。作为教师，我们注定要成为学生生命中的贵人，而班主任就更应该成为学生生命中的贵人。李志伟老师说：“遇上一个好老师，学生幸福一辈子。”我要成为让学生幸福一辈子的好老师。我班有个女生，原本成绩不错，可在六年级上学期迷上了看小说，自习课看，回家看，甚至上课看，一次在我的课堂上看，被我发现后，我把她叫在办公室，狠狠地训斥之后，问其原因，她说：“我不想念书了。”我听后大吃一惊，问道：“你不念书，准备去干什么？”她说：“三百六十行，行行出状元，我自己长手，到饭馆去端盘子。”我叹了口气，说道：“你现在还小，长大会后悔的，你看你父母多么盼望你有出息，你却变成这般模样。”不管我怎样苦口婆心，她总是面无表情，我把家长找来，可她的逆反心理更强。我不相信她会变成这样，我一点都不放弃她，上课总叫她回答问题，发现她犯上一点小错误，我就慢慢开导教育她。中期考试她进步很大，家长会上发了言，她说她也不知道去年像喝了迷魂汤似的，班主任的教育听不进去，家长的说教更加反感，是我把她从死亡线上拉上来，她有个小小的要求，拥抱我一下，在座的家长感到得流下了泪。在她的影响下我班有好多同学变化很大，我感到很欣慰。

四、班主任应为人师表，言传身教

俗话说“其身正，不令而行，其身不正，令而不从”。班主任是每天陪伴学生时间最长的老师，如果不能让学生从心底接受你的言行、文化素养、协调能力以及对他们的关爱，可想而之，学生们就不可能心甘情愿地接受你的一切。随之家长们也不会认可你，班主任工作就很难开展了。所以，班主任必须严格要求自己的言行，用自己的模范行为来感染学生，教育学生。要求学生做到的，首先自己必须先做到。如：要求学生不迟到早退，首先自己就要以身作则，恪守职业道德，及时上课不迟到;要求学生不说谎，自己就应该先信守诺言，答应学生的事必须做到，不能此一时，彼一时。同时，班主任还应时刻注意从小事做起，特别是一些细微的方面。让学生看在眼里，记在心里，才能逐渐养成一种良好的行为习惯。

班主任是接触学生最多的一位老师，在实际工作中，如果我们能做到这几点，那么我们和学生的关系一定会处好。学生如果能把你当作学习上的良师、生活上的益友，那么可以说，你的工作已经成功了一半。尽力去做只能一般，用心去做才会出色。只有我们用心做好每一件事，相信更多的班主任都能成为一个好班主任。

参考文献：

[1]陈说.班主任工作有感[J].文理导航（中旬）;2010年06期

[2]王欣.班主任工作有感[J].文理导航（下旬）;2010年09期

[3]白玉静.班级管理之我见[J].教育艺术;2010年02期