宋定飞

摘要：利用信息技术手段，依托网络资源平台，发挥线上教学优势，做好线上线下有机融合，实现线上预习和个性化辅导，落实线下情景设问和科学探究，从多角度改进物理教学方式，提升物理教学质量。

关键词：媒体;融合教学;提质增效

随着信息技术的快速发展，网络资源为物理教学助上了一臂之力，为推进物理课堂教学改革注入了新的活力。线上线下有机融合，就是利用信息技术手段，依托网络资源平台，充分应用线上线下教学优势，融合线下面对面教学、线上学生自主学习和个性化辅导，促进学生主动学习，提升物理教学与学习效益。

一、线上线下融合优势

（一）利于多渠道获取学习资源

线下教学主要从课堂上教师的讲授、书本的介绍、同学的互动等渠道中获取学习资源，但受到时间和空间的限制，对最新时政热点、科技信息比较无法第一时间获得。借助线上教学，网络资源十分丰富，只要输入需要的关键词，即可获得相应资料，不再受时间和空间的约束，可以随时随地快速高效地获取相应资源。

（二）助于反复利用学习资源

课堂教学主要以教师讲授为主，利用板书进行辅助，当老师讲得快时，学生就无法记录;当讲到重难点时，学生也可能无法接受和理解。融合线上教学，教师把重要内容以PPT呈现，并放到班级在线（丁丁群或教育资源平台的教学助手），学生利用课余时间补做记录，或把没听懂的进行重新学习并加深理解。……