李云香

摘要：数学是普通高中的主干学科，是为升学服务的，学生具有扎实的基础和较高的学习热情。职高数学课是专门课程的工具课，是为数学基础差、认知和理解能力低、数学学习动力不足的学生开设的课程。缺乏兴趣使他们害怕数学并对学习失去信心。从害怕学习到不愿意学习，这是职高学生数学学习中比较普遍的问题，也对教学提出了一定的挑战。大多数职高教师认为扭转职高学生不喜欢学习数学的局面并不容易。只要把学生作为学习的主体，教学方法为学习方法服务，不断地探究与实践、反思、总结、形成，职业高中数学教学法必将取得长足的进步。

关键词：职业高中;数学;教学方法

一、当前职高数学学习情况分析

1.数学课程的知识体系设置不合理。

目前的职业高级中学数学专业教材基本上是遵循普通高中应用数学专业教材的基本特点。在数学知识面和内容结构方面：职业高中数学教材过分注重强调数学的严谨性、抽象性和数学逻辑性，与职业院校人才培养发展目标不相适应，与很多学生脱离现有的教育目标相去甚远。这就会使得学生学习数学知识变得更加困难，长期的知识积累也会导致一些学生不是很喜欢甚至拒绝继续学习数学。在課程体系教材安排管理方面：职业高中数学教材过于广泛和全面，没有根据不同专业知识学习的实际需要及时进行适当的教材选择和结构调整，阻碍学生充分认识数学学习与其他专业知识学习的密切关系，缺乏学习专业数学的积极动力。……