李小平

摘要：随着新课改的不断推进，学科核心素养培养工作已经成为教师的重要工作之一，很多教师在教学时开始关注学生的全面发展。但是当前我国仍然有很多高中化学教师在教学时采取灌输式的教学方式，学生的个性在课堂教学的过程中无法得到很好的体现，课堂教学效果自然也会受到影响，因此学科素养背景下高中化学教师在教学时应当关注高中生的个性发展，关注对学生理解能力、探究能力、化学创新精神及实际化学实践能力等的培养。

关键词：学科核心素养视角下;高中化学;教学策略

引言

素质教育理念的影响下，高中教育出现了很大变化，教师积极开展课堂教学的改革，注重学生对知识的掌握、素养的综合形成，使其在能力方面得到全面锻炼，在学习和实践中发展学科综合能力，在化学学习中提升化学专业能力，形成学科素养。

一、重视基础知识的夯实及知识体系的构建

新高考后，高考考核的内容已经转化为对核心知识以及化学基础知识的综合考核，一方面是检验学生能否将化学基础知识牢固掌握，另一方面是检验学生能否将各知识点形成知识体系，并将化学知识活学活用。所以教师在日常教学中，应该从这两方面着手，帮助学生牢固掌握基础知识，并助其形成知识体系。例如：在《钠、碳及其化合物》一课的讲解中，应该引导学生对之前学习的知识进行回顾，并对钠、碳及其化合物进行展示，然后引导学生多角度思考，将之前学习的电荷守恒等相关知识引入其中，通过知识点之间的联系，促使学生构建知识体系。……