摘要：课堂教学是中学教学的一种主要方式，上好每堂课是提高教育教学质量和实施素质教育的关键，课堂教学的重点之一就是教法设计。信息技术本身就是一门飞速发展的技术学科，探索新的环境下的新型教学模式、教学方法、培养具备一定自主创新能力以及掌握信息技术的学生，是信息技术课任课教师刻不容缓的责任。本文对高中信息技术课教学中三种常用的教学方法，即任务驱动法、问题悬念法、兴趣激励法进行了简单的介绍，并结合自身课堂教学实践的心得体会，对这三种教学方法如何在高中信息技术课教学中科学合理的应用进行了分析。

关键词：信息技术;任务驱动法;问题悬念;兴趣激励法

随着现代信息技术的迅速发展，知识经济时代的加速到来，以计算机和网络为代表的信息技术，已逐渐成为人们工作，学习和生活的基本工具。

《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”的精神.因此，用什么方法来培养学生的主动学习能力已经成为当今教育的重要课题。促进学生的学习方式的根本转变，提高课堂的学习效率，切实减轻学生的课业负担在近几年信息技术的学科教学中，我总结了以下行之有效的方法，仅供同行们参考。

一、任务驱动法

“任务驱动”是一种良好的教学指导思想，能使学生在更好的教学环境和氛围中体现自己的中心地位，能够独立搜索到自己需要的信息，锻炼学生的实践能力。……