陈俊

转眼间，我来到高平国际实验中学并担任班主任工作已经三年多了。回想起与学生们在一起的一千多个日日夜夜，有欢笑，有泪水，有激动，有幸福。但我最大的收获则是成就感。管理班级是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心、细心，更需要坚守。因为我们是与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满创造力有灵性的孩子。“亲其师，信其道”才能让我们的班主任工作开展得更加和谐、顺利。在当班主任期间遇到了很多事情，让我感触颇多。其中有一件事情我一直记忆犹新，每每想起总能让我记起班主任的神圣职责。

一、案例描述

我班有个叫李某的男生，七年级报名时，长得比同龄人都瘦小，穿的衣服、鞋子极其另类，给人第一印象就是一个社会上的小“混混儿”。在学校上课不听讲，不服从老师的管教，顶撞老师，脾气火爆......很令老师们头痛。班上其他不爱好学习的人都是看着他的，影响班级的正常管理，于是我决定找他好好谈一次话。

二、案例分析

李同学来自单亲家庭，父母在他年幼时离异，由母亲抚养，父亲只满足他的金钱消费。母亲对他百依百顺，并且生怕把他“得罪”了，导致他心中缺少真正的关爱和亲情。长期以来，父母亲对学习成绩没有抱很大的希望，送到我们学校的目的就是让他少玩手机、改掉身上的坏毛病。至于学习，用他父亲的话说能学多少学多少。

三、教育策略

1.學会倾听

当我和李同学谈心的时候，我让他推心置腹的把他的心情和情绪倾诉给我，开始他的眼神是怀疑的、不信任的，但是我望着他的眼神是亲切的、肯定的。……