覃秀敏

城镇化是当今社会经济发展的大趋势‚伴随着城镇化进程的加快和荔波县景区的开发，荔波县景区出现了越来越多的失地农民。当越来越多的农民相继告别了他们世代耕作的土地‚开始了城市生活之后‚他们在整个社会中的客观地位‚他们的择业观念、价值取向、人生目标等方面随之产生了微妙的变化‚而这些改变对失地农民的子女这些尚未成年的在校学生来说则是全方位的。农村征地而带来的失地农民的子女教育问题成为了教育中的一个新问题‚失地农民子女的受教育问题研究以及学校教育教学工作的相应调整更是刻不容缓。

学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分‚学校教育从某种意义上讲‚决定着个人社会化的水平和性质‚是个体社会化的重要基地。作为教育机构的学校‚理应全面承担起孩子教育与管理的责任‚更是失地农民子女等特殊群体的教养主体。但是从目前的情况来看‚学校教育并没有起到应有的作用‚加上其它各因素的影响‚使得许多失地农民子女的教育和社会化进程受到了很大的阻碍‚教育的效率偏低。

1.在学校教育资源上‚失地农民子女获得的教育资源明显不足。

在城市化进程中‚虽然政府采取了很多的措施‚但所提供的教育资源还是远远不能满足失地农民的教育需求。对失地农民子女来说‚因为学区划分和经济条件等原因‚选择受教育的学校无论是在教育管理、办学理念‚还是在教育投入、教学设施、师资力量等方面‚与市区优质学校相比都存在着很大的差距‚这造成失地农民子女受教育权的不平等。……