迟春燕

中华民族的历史源远流长，传统文化更是博大精深绵延不尽，灿烂辉煌的中华传统文化更是中华民族的重要凝聚力。语文作为民族文化的载体，是传统文化的思想精髓。小学语文教学是传承中华民族优秀传统文化的基础环节，语文教材的字里行间无不流淌着浓浓的民族文化血液。如何在语文课堂中营造传统文化的气氛，深入挖掘教材文化内涵，小学语文教师任重而道远。

一、了解所以喜欢。

作为拥有五千年悠久历史的文明古国，生活中我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。诸子百家、琴棋书画、传统文学、传统节日、民风民俗……传统文化浸润到每个中国人的心田。小学语文教师应从教材入手，利用课本这一重要的资源，诗词歌赋、神话传说、小说散文、戏剧都是中华文化宝库中璀璨的明珠。了解它，才会鉴赏它;鉴赏它，才会更加热爱它;热爱它才会从小扎下中华民族的根，才会在提高语文素养的同时，使优秀文化代代相传，发扬光大。《北京的春节》是表现我国传统节日习俗的课文。在教学时，采用图文对照的形式引导学生观察人们的活动习俗，再通过查找搜集资料，引导学生了解我国民族节日、民间习俗。《孔子拜师》让学生认识了我国古代大思想家孔子和老子，并结合课后的综合实践活动了解了《论语》和《道德经》;《女娲补天》、《盘古开天地》结合图片资料和故事内容让学生了解古代劳动人民的神奇想象;《赵州桥》、《长城