李云辉 郭琳

【摘 要】目的：以病案为基础情景模拟教学，提高护生在ICU实习中的临床思维和操作技能。方法：选取2018年7月至2019年2月入ICU的27名护生为对照组，给予传统教学法。2019年7月至2020年2月入ICU的93名护生为实验组，给予情景模拟教学法；对比两组临床护理教学质量。结果：实验组实习生考核评分、教学满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（P

【关键词】ICU；情景模拟教学法

ICU病房患者疾病种类多、病情变化快，不仅需要专业的医生，还需要优质的护理服务，来提高治疗效果。在以往教学中，按照大纲进行授课，但护生的积极度不高，实践知识比较缺乏，真正面对紧急事件情况，易出现手忙脚乱的情况，甚至造成不良事件。为促进临床护理教学质量、实习生综合能力及实习满意度等的提高，本文在ICU护理实习带教中采用情景模拟教学，现作以下报告。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取于2019年7月至2020年2月93名入ICU進行临床护理实习的护生为试验组，2018年7月至2019年2月入ICU的27名进行临床护理实习的护生为对照组。两组实习生基本资料比较无明显差异，无统计学意义 （P>0.05），具有研究可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组：采用传统带教方式。主要包括理论知识教学于实际护理操作指导等。

1.2.2 试验组：采用以病案为基础的情景模拟教学法。（1） 在操作技能培训中运用危重症病人临床案例进行情景模拟法培训。依据科室制定相关的护理考核量表，量表选取ICU常见的5项护理操作，要求护生掌握这5项护理操作技能及相关理论知识。……