杨慧

爱因斯坦说过，我们体验到的一种最美好、最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉;谁缺乏这种情感，他就丧失了在心灵的神圣的战栗中如痴如醉的能力，他就可以被人们认为是一个死人。一個人只要思考问题，就离不开运用一定的思维方法，有时只是自己没有意识到而已。如果我们教会学生掌握一定的思维方法，让学生有意识地训练自己的思维，对于知识的掌握和运用，往往能起到很大的促进作用。那么，具体说来，语文教学应该对学生进行哪些方面的思维训练呢？

一、辩证思维能力

对于同一个事件、同一个人物，站在不同的立场会有不同的看法，从不同的角度思维会得出不同的结论，因此，语文课堂中离不开辩证思维能力的训练。学完《项羽本纪》，学生是对谁是真正的英雄展开了激烈的辩论。认为项羽是英雄的同学说：“纵然狂妄的狮子最终败给狡猾的狐狸，威武的形象却永远在人心中大写;他虽失去了天下，却得到了历史;虽未完成最终霸业，却以狂飙英雄的形象永远鲜明生动地留在后人心中。”

认为刘邦是英雄的同学说：“成者王侯败者寇。引用刘邦赞张良、萧何、韩信时说的：‘夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房;镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何;连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。英雄，刘邦！”

这样的辩证思维训练，不仅加深学生对文本的理解，而且教会他们全面辩证地看待问题，使他们的心智逐渐由肤浅走向成熟，由偏激走向全面。……