杨妍，黄惠萍，吴朝晖，吉家兴，张聪，梅清华，曾泗宇

(1.广东省第二人民医院药学部，广东 广州 510317；2.福建医科大学附属第一医院药学部，福建 福州 350005)

目前新医改要求医院药学的工作重心从以往的“以保障药物供应为中心”转变为“以临床合理用药为中心”[1]，这就要求临床药师为患者提供更加优质的临床药学服务。早在2002年1月原卫生部颁布的《医疗机构药事管理暂行规定》，就规定了医疗机构要逐步建立临床药师制。新医改形势及国家相关规定均要求临床药师培养工作需在全国范围内开展，各大国家临床药师培训基地需培养出能够满足当代药学服务需求的新型人才，能为医务人员、患者、老百姓提供全方位的合理用药药学服务[2]。但我国临床药学起步晚，带教模式还未标准化、规范化、统一化[3]。接受临床药师培训的学员虽然是在各医院有一定工作经验的药师，其专业为临床药学、药学，但大都缺乏临床医学基础知识、临床思维和临床实践经验[4-5]，教学难度大。

传统教学法是以带教老师授课为基础的学习，学员只是被动接受，容易导致只会死记硬背，欠缺主动思考、学习，很难解决临床上病情变化万千的病例[6]。“以问题为基础的学习法(problem-based learning，PBL)是目前国际上流行的教学模式[7-8]，其以问题为基础，结合基础教学和临床实践，能充分调动学员积极性，启发学员形成并掌握自主学习和解决临床问题的能力，已在多个学科的教学中被广泛应用，且已取得明显的教学效果[9-11]。……