邹洁颜

摘  要：《数学课程标准》把解决问题作为重要的课程目标，小学阶段主要学习从问题想起、从条件想起、画图、枚举等解决问题的策略。其中画图策略是最基本、最重要的策略之一。运用画图有助于小学生将抽象问题直观化，更好的揭示概念本质。现阶段小学数学教材的编排中大量运用了画图，将数形结合的思想和画图策略渗透到各个例题中。

关键词：小学生;画图策略;画图解题方法

利用画图解题图文并茂，数形结合，把题目直观化，深受小学生的喜欢。因为可以把一个较复杂的数学问题通过画图策略轻松解决，让学生更容易获得满足感和成功感。数学具有抽象性，特别是对于小学生，有些数学问题过于抽象，通过画图可以使问题更加具体、更加形象，画图可以帮助学生更加顺利、快捷解决问题。

小学生画图策略的形成需要经历漫长的时间，并非短期内就可见成效。需要教师立足于教学实践与学生实际情况，通过现代数学的观念去审视以及处理教材，注重学生在不同年级进行渗透不同的画图方法。只要教师整体把握画图策略，有计划地进行指导，系统地培养学生通过画图方法对问题进行分析，学生解决问题的能力就会进一步得到提高。还有教师必须理解和尊重学生的个性特点，因材施教，引导学生画出富有个性的实物图、示意图、平面图或立体图等去解决问题。画图的形式、方法不作统一规定，只要清楚地表达数量关系能解决问题就可以了。……