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新时代初中体育课贯彻落实“四位一体”的体育目标研究

2021-10-14李晒晒

体育时空 2021年13期
关键词:四位一体新时代

李晒晒

摘  要  新时代党和国家高度重视学校体育工作,对其提出了新的要求,使学生在体育运动中可以享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,这“四位一体”的目标是新时代习近平总书记对我国学校体育提出的新要求。初中作为学校体育教育的重要阶段,对学生身心发展都具有重要作用。因此,新时代初中体育课贯彻落实“四位一体”的体育目标具有重要意义。

关键词  新时代  初中体育课  “四位一体”  体育目标

中图分类号:G807.3   文献标识:A     文章编号:1009-9328(2021)07-032-01

一、享受乐趣

目前,有很多学生喜欢体育运动而不喜欢体育课的现象。追溯到其缘由主要有:体育课教学内容比较单调,大多数体育课的内容仅仅有跑步、做广播体操、体育中考要考的部分;课中游戏比较单一,如“贴膏药”、喊数抱团等,一个游戏可能持续一个学期;大多数学生不能掌握一项完整的运动技能,运动技能不会应用到实际比赛中,很难在运动中感受到乐趣。

针对这些问题,体育教师应改变自己传统的教学思维,科学合理地设计课堂教学,使学生积极参与到体育课堂中。教师应该对教学方法进行多种选择,如在球类运动进行教学时多采用游戏法以及领会教学法,以使学生在体育课中感受到运动乐趣;在选择教学的运动项目中让学生学习完整的运动技能;在教学过程中教师应该肯定学生的努力,增加学生的成功体验,让他们享受运动带来的乐趣,并为他们形成终身体育意识奠定基础。

二、增强体质

近年来,“小胖墩”、“小糖人”等词语的高频率出现以及国家学生体质测试的结果可以看出,我国青少年的体质水平正逐年下降。体育课作为影响学生体质健康的因素之一,已经经历了多次改革。“每天锻炼1小时”、“阳光体育”、“大课间操”等都是为了增进学生的健康而实施的举措。但体质健康还与其他因素有关,学生的饮食习惯以及生活方式等也对学生的体质有很大影响。

教师应该教会学生关于体育卫生保健、运动损伤处理等知识与技能,使学生能够做到合理饮食、制定训练计划等;激发学生的运动兴趣,使学生不仅能够积极参与到体育课中,而且能够在课外进行体育锻炼。教师应该在课中10分钟的体能训练中积极发展学生的相关体能,提高学生的体质水平。教师应根据实际情况合理地布置课后作业,可以是看一段视频,或是让学生课后练习某项运动技能等,如此使学生积极主动地参与到体育运动中,从而提高体质健康水平。

三、健全人格

初中阶段是学生心理发展的关键时期,学生在初中阶段会形成自己的人生观、价值观,因此需要给予学生正确的引导,使他们形成健全的人格。

教师要合理安排教学内容,因材施教,使学生形成健全的人格。教师应加强体育课的思政教学,如在体育课的准备活动中可以利用中国特色社会主义核心价值观作为运动口号。教师应该使学生在运动项目中体验到成功和失败,加强他们胜不骄、败不馁的精神。学校中开展的运动项目多为集体项目,为此,要使学生在运动中形成团队意识,培养其协同作战的能力。处于初中阶段的学生在学习上有很大的压力,因此体育教师要安排丰富多彩的教学内容,使学生在体育课中能够放松自己,缓解压力,以利于学生形成健全的人格。

四、锤炼意志

体育课的功能之一是锤炼学生的意志。学生在体育课中进行运动可能会承受生理极限负荷带来的挑战,也会体验到失败带来的挫败感等。这时意志品质就会在无形之中得到锻炼。

要使学生在体育课中锤炼意志,就必须使学生积极参与到体育教学中。在教学过程中,教师可以使用竞赛法让学生学习技战术的同时增强抗挫折能力,培养学生坚强、不服输的意志品质。初中学生的决心往往要大于行动,因此,教师要不断提醒、督促学生完成学习任务。此外,体育教师可以运用榜样示范法,以学生比较喜欢的体育明星为榜样,讲述他们不畏艰难、坚持不懈的事例来激励学生,使他们朝着自己榜样的方向前进。

新时代,初中体育课贯彻落实“四位一体”的体育目标既是学校体育的新要求,也是培养全面发展的人的新任务。新时代初中体育课要深入贯彻落实“四位一体”的体育目标应从以下几方面进行考虑。第一,使学生掌握一项或几项运动技能,让学生的运动技能能够在实际运动中运用,使他们体育运动中体验到成功带来的乐趣,积极地参与到体育课堂中,从而增强体质、健全人格、形成良好的意志品质。第二,运动技能的形成需要不断的进行练习,在运动技能练习掌握的过程中学生逐渐增强体质,感受运动的快乐,这会健全他们的人格,使他们形成坚持不懈、不畏困难的精神。第三,要学会运用竞赛法,使学生在比赛中感受到激烈的競争性带来的运动乐趣,培养他们遭遇失败后的抗挫折能力,在团体比赛中形成合作意识等优良品质。

参考文献:

[1]周学政,许晴,谢晓东.新时代体育强国之路的思想基础与战略选择[J].北京体育大学学报,2019,42(09):1-9.

[2]赵洪波,胡顺鼎.学校体育“四位一体”目标下教学改革路径研究[J].福建体育科技,2020,39(02):45-47.

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