■洪志超，张淼

一、引言与文献综述

推动教育公平是促进人类社会发展的重要措施，但家庭资本处于劣势的学生难以获得良好的教育，贫穷的代际流动将会对社会产生巨大影响，造成一系列社会问题。结合布尔迪厄的资本理论，将家庭资本分为家庭经济资本、家庭文化资本和家庭社会资本，分析其对子女教育的影响及其中的作用机制。

美国社会学家科尔曼基于布尔迪厄的资本理论，认为家庭文化资本、家庭经济资本与家庭社会资本会通过不同的方式影响教育获得。Teachman（2000）通过用父母职业衡量子女的家庭社会资产发现，美国家庭社会资本对子女获得高中教育机会有重要的影响。James（2000）基于澳大利亚1991—1997年相关调查数据的研究发现，家庭社会资本与子女就读院校的等级有着直接联系，家庭社会资本越少，子女越有可能去更低层次的高等院校就学。除了家庭社会资本，李春玲（2003）的研究结果表明，20世纪70年代后，家庭文化资本对个人教育获得存在显著影响。李煜（2006）则表示，用父亲教育程度所衡量的家庭文化资本对子女高中与大学的教育机会获得存在显著影响，并且影响程度在不同的时期存在差异。关于家庭经济资本，Carneiro&Heckman（2002）的研究表明，美国家庭的长期收入水平对子女的大学升学率有显著影响。李春玲（2003）利用中国1940—1990年的相关数据研究发现，家庭经济资本对农村人口与女性人口的教育获得影响显著，但整体看来，家庭经济资本对个人教育获得的影响会随时间的推移由弱变强。……