何雨典　李昕玥　杨舒涵

中图分类号：TP311.56 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2021）09-0114-02

随着科学技术的发展，现如今，越来越多的老师、学生乃至家长都在利用智能软件进行教与学的尝试。在未来，教育过程线上化也将成为常态，然而，这类教育模式带来学生知识吸收的不确定性、教学输出的单向性以及家长管理辅导的不可靠性等问题也引起了人们的重视。在这一背景下，市场上也出现了对学生行为习惯培养类的应用。针对小学生的认知规律及脑部发育特点，创新性地引入游戏化的理念，设计并开发的游戏化习惯培养APP，可以较好地满足一部分市场需求。

1 游戏化概述

游戏化（Gamification）是将游戏设计元素应用于非游戏情境中，以达到提升用户的参与感和投入性的目的。随着智能信息时代的来临，游戏化概念在各个领域开始广泛使用。游戏化被认为是一种大有前途的增强动机的方法，也被认为是解决学习者动机下降的一种潜在解决方案。

游戏化设计的框架可以用DMC（机制—动力—组件）金字塔来搭建，其中动力元素最抽象，组件元素最具体。其中组件包括头像、成就、徽章、收集等最基础的游戏化元素;机制是推动游戏进程和用户参与的基本流程，包括挑战、竞争、机会、合作、反馈等;动力则是用户自主参加的关键因素，包括约束、情感、叙事、进展、关系五个方面。多种组件可以在不同机制的牵引下形成复杂的规则，辅以动力元素驱动，即可形成完整的游戏化框架。教育的游戏化即将游戏化的机制、动力、组件与教育结合起来，寓教于乐，使学习者可以更轻松、更深入地进行学习。……