金忠富

【摘    要】高职生自我管理是学生自主学习能力的一种体现，是学生进行学习的基础。高职院校主要是为社会培养技术技能型的复合型人才，主要针对管理技能进行训练和培养。本文主要探讨基于印象管理视域下培养高职学生自我管理为目标的对策研究，以提高高职生自我管理效果，并为培养学生的自我成长能力奠定基础。

【关键词】印象管理  高职生  自我管理

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.021

当前对高职学生的自我管理分析主要从思想政治教育的角度出发，较少从印象管理理论出发全面分析高职学生的自我管理问题。印象管理理论视角既能拓宽学生对自我管理问题的理解，又有助于学生从印象管理理论的角度看待自我管理问题，更加注重自己在他人眼中的印象，更好地进行自我监控。有利于促进学生个人的社会化和全面发展，增强学生保持良好的印象管理，加强学生自我管理的能力。

一、自我管理简要概述

（一）自我管理内涵

我国古代有“修身、齐家、治国、平天下”的“9字箴言”，从这“9字箴言”中我们可以发现自我管理在社会管理中的地位。管理原理可以用来管自己，也可以用于参与社会管理，是人类一切活动的基础。管理的艺术在很大程度上体现在管理的他人性上，指挥他人进行协作是一种重要的管理能力，而自我管理能力差的更不能有效进行他人指挥管理。管理人才在进入企业工作前要先学会自我管理，对自己的目标、思想、行为等进行综合管理，通过心理管理、目标管理、时间管理、金钱管理、学习管理、健康管理等实现综合能力的提升。……