纪燕

【摘    要】网络已经成为外语教学不可或缺的教学配置。但是，网络学习会导致远程学习者在学习过程中产生隔离感和孤独情绪，进而对学习效果产生负面影响。社会临场感是影响网络学习者交互的重要因素。研究发现，基于班级QQ群的虚拟学习社区社会临场感密度较高，成员互动频率高，情感需求能够得到较好的满足，班级凝聚力得以提升。

【关键词】英语学习者  QQ群  社会临场感  互动响应  情感响应  凝聚响应

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.003

在互联网时代，计算机网络技术已成为外语教学不可或缺的现代教学手段。虚拟教育社区把传统学习社区中协作和互利的过程置于虚拟的社会情境之中，使这类虚拟教育社区融合了社交网络的优点。大学英语课程不但要利用信息技术创建多样化和现代化的课堂教学，还可以利用互联网构建课外虚拟学习社区。

但是，网络学习会导致远程学习者在学习过程中产生隔离感和孤独情绪，对远程学习的效率和成效产生消极影响。研究表明，社会临场感是影响远程学习者网上交互的重要因素;良好的社会临场感可以增加学习者交流的时间，提高交流的水平，加深交流的深度。目前国内对利用即时通讯软件构建大学英语课外虚拟学习社区的研究相对较少。笔者尝试对基于班级QQ群的虚拟学习社区进行实证研究，重点分析QQ群的社会临场感及其呈现方式，以期对大学英语课外虚拟学习社区的构建提供借鉴。……