林雨晨

摘  要：目前，在小学的语文教学中，作文的分值随不同年级阶段，逐步在上升，这也反应了语文教学中写作是一大重点，也是一大难点。既然是难点，就存在着各式各样的问题。如：如何写好作文？面对熟悉的作文题目，不知如何去写？没素材可写？等。

关键词：习作教学;生活日记;心灵写作;随心写

作为老师，看到孩子们出现这种状况感到非常的揪心。长期以来作文还是一直困扰这广大教师和学生，学生害怕作文，我们不难发现学生怕作文的原因在于：1.不明白写作目的。2.缺乏留心观察周围事物的习惯，不能有意识的丰富自己的见闻，积累写作素材。为此，针对孩子们出现的写作的“难”，提出以下建议。

一、以片段为主：说一说（共同打开记忆之窗），议一议（畅谈感受取长补短），写一写（不拘形式自由表达），评一评（提出建议评有所得）

在我的习作教学中，我觉得有三大困难。第一，在习作方面，学生不容易感到实际的需要。第二，在习作上，往往只注重思想的获得而忽略语汇的扩展，字句的修饰，篇章的组织，声调的变化等。第三，作的方面，总想创作却没有抓住创新的点，只是奉行功令，自然就免不了敷衍。只注重思想而忽略训练，所获得的思想必是浮光掠影。因为思想也就存在语汇、字句、篇章、声调里;学生读书而只取其思想，那便是将书里的话用他们自己原有的语汇等等重记下来，一定是相去很远的变形。这种变形必失去原来思想的精彩而只存其轮廓，没有什么用处，总想创作，最容易浮夸，失望;没有忍耐而求近功，实在是苟且的心理。……