刘一雪

摘要：科举制度是推动社会流动、扩大统治基础、维系社会稳定的关键制度安排，延续一千二百年有余。因此，科举制度的停废不仅是一次教育革命，而且是一场政治革命，并引起了广泛而深刻的社会变迁。但是，科举的废除并不是一蹴而就的，晚清科举改革的探索，贯穿于戊戌与新政两个既相互联系又有所区别的时期。为了适应新形势的需要，清廷作出顺应时代的政策发展新式学堂。因此，新式学堂的发展与科举制的废除又存在着千丝万缕的联系。

关键词：科举制度清末新式学堂

引言

在钱穆看来：“每项制度之变，也该有一可变的限度，总不能惟心所欲地变……传统愈久，应该此大本大源之可靠性愈大。换言之，即是其生命力益强。”[1]科举制度作为延续一千余年的制度，影响波及社会方方面面。因此，科举制的废除，一直是学界关注的热点问题。刘龙心、王瑶、关晓红、刘绍春、张亚群等都对科举制的废除做出讨论。在以往的诸多研究中，多将清末废除科举的原因归结为科举制度自身的弊端与缺陷，以及其在新形势下难以满足时代要求。但是，其中仍有可商榷之处。

一、科举改制初期的妥协与调和

（一）鸦片战争前的改制言论

鸦片战争时期，便有“有识之士”开始对科举制度的“深刻反思与批判”。[2]但是，对于科举制度的批判于反思，并非滥觞于鸦片战争前后，而是在明清之际便已有发声之人。如顾炎武曾说：“时文之出，每科一变，五尺童子能诵数十篇而小变其文，即可以取功名，而钝者至白首而不得遇。