李梅珍

摘要：在特殊教育教学中，要重视生活语文学科课程的有效开展，才能让学生通过学科学习获得基本的知识与技能，才能让学生拥有初步的听、说、读、写等能力，才能让学生更好地融入和适应社会。基于此，在生活语文的教学中，教师要做到在课堂中再现和融入生活情景，让学生从与自己密切相关的生活情境中学习，同时要采用多样的教学形式，活泼课堂，吸引学生学习的兴趣，更要尊重和抓住学生的差异性和特殊性，加强与家长的沟通，两者配合的学习，才能让生活语文的教学效果落实到实处，才能让学生在生活语文课堂学习中收获到实际能力，更好地去感知世界的美好。

关键词：特殊教育;生活语文;教学策略

在特殊学校的教学中，生活语文教学的重要性是不言而喻的，只有让学生接受语言文字的学习，才能让学生感受到文字的魅力，才能让学生领悟到文字与生活之间的联系，才能让学生更加积极乐观地面对生活。因此，本文主要是从以下三个方面探讨了特殊学校中生活语文教学的有效性策略。

一、生活语文课堂要善于融入生活场景

生活即语文，语文即生活，这无非是道出了生活与语文之间的密切联系。特殊学校的学生本来智力欠缺，思维能力比较低，迁移能力更是微乎其微，所以在语文的教学中，教师要在课堂中善于融入生活场景，挖掘生活中的素材，在課堂中再现具体生活场景，让学生在与自己密切相关的生活中学习语文，让学生认识到自己的生活都充满了知识，从而提高学生的学习兴趣，让生活语文的知识真正落实到学生的身上。……