龚海萍

摘要：随着课程改革的逐步推进，探讨在课堂教学中将思想政治元素融入高等数学课程体系，落实立德树人的目标。本文以“数列的极限”为例深入思考，采用启发引导式教学，挖掘哲学原理，融入思政元素，提升道德修养，延伸《高等数学》概念教学的理论价值，努力培养学生成为德才兼备、全面发展的人才。

关键词：高等数学;数列的极限;思政元素

教育兴则国家兴，教育强则国家强。全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

高等数学是高等院校开设的一门十分重要的公共基础课，在自然科学、工程技术、生命科学、社会科学、经济管理等众多领域有着广泛的应用，尤其对理工科院校的人才培养质量起着举足轻重的作用。作为一门重要的基础学科，在教学过程中贯穿思政教育显得尤为重要。高等数学属于自然科学，但其中蕴含着丰富的哲学思想，充分挖掘高等数学中的哲学思想和思维方法，不仅可以培养学生的辩证唯物主义思想，提高学生的哲学素养，还可以使学生从新的角度来认识数学、理解数学、感受数学、发现数学的美。

本文以“数列的极限”为教学案例来探究这一理念。……