朱雪勤 范芳春

摘 要：随着社会对护理人才的需求量与日俱增，高职院校的护理专业需要进行创新改革，从传统的培养方式中跳脱出来，培养从事临床护理、保健预防的应用型人才。根据高职护理专业的现有资源，病理学教学可以有效运用模块教学模式，结合学生的个性特点，结合病理学的实际要求，将课程划分为几大板块，提升学生的综合护理能力。基于此，本文简要探讨高职护理专业病理学模块教学模式。

关键词：高职院校;护理专业;病理学;模块教学

随着时代的发展，高职病理学需要不断根据职业发展的趋势，帮助学生全面了解病理学的基础知识。病理学课程的关键在于帮助学生了解疾病的原因，制定相应的临床护理措施，结合护理专业的实践，不断调整专业设置和课程设置，培养高技术、实践技能熟练的高级护理人才。因此，有必要全面分析高职护理专业的病理学教学模式，结合模块教学的方式方法，深入研究更规范、更科学的高职护理教育，提高护理教学的效果，满足护理专业学生的实践要求。

一、高职护理专业病理学教学存在的问题

（一）学生的学习主动性差

目前护理专业的学生存在临床实战能力差、学习积极性不高的问题，在传统病理学教学过程中，教师完全按照“教材+PPT+板书”的方式为学生讲解病理学知识，单一的教学方式不仅影响学生的学习兴趣，还会导致学生的学习欲望缺失。学生在被动地接受知识的同时，无法拥有独立思考的能力，对问题的处理能力和创新能力越来越低。……