张晔

摘要：综合实践教学是我国进行基础教育课程改革进程中的最新的一种课程形式。实践教学再起实施过程中改变了传统的教学模式。伴随着我国教育制度的不断改革，学生主体地位也开始受到了重视，但是值得一提的是，虽然学生在参与综合实践教学的时候具备了自主选择的机会，但并不意味着综合实践教学就能够完全脱离班主任教师的引导，班主任教师在整个综合实践基地还是处在主导地位的。本文主要针对中小学综合实践活动中班主任角色的定位展开了分析，希望本次研究能为相关研究提供理论依据。

关键词：实践基地;班主任;角色定位

前言：伴随着我国中小学教育的不断改革，实践教学开始受到社会的普遍关注。实践教学是与理论教学相依存的，主要以学生兴趣爱好为基础来展开的。在实践教学实施过程中，主要是以学生专业知识学习为基础，通过分析学生可能在毕业之后面临的各类难题而进行的实践性较强的教学过程。本次研究主要分析了班主任教师在综合实践基地所承担的角色和定位，希望能为相关研究作出贡献。

一、班主任教师是师生互动的维系者

一直以来，我国都处在应试教育背景的影响下，这也就导致很多教师和家长都普遍认为理论知识学习是最重要的。但是，随着教育制度的不断改革，教学理论也发生了转变[1]。新时期教学理论明确要求教师在教学过程中要转变学生被动接受知识的局面。……