张人方

◆摘  要：自新课改之后，学生的主体地位逐渐得到广大教师的重视和关注，并通过改变教学策略尽力突出学生的主体地位，从而有效提高课堂教学质量。在初中化学教学中，优化教学设计便是对学生主体地位的一种肯定，同时也是提高课堂教学效率的有效手段。为了切实提高初中化学课堂的教学质量，需要积极优化当前的初中化学课堂教学设计方案，采取科学有效的教学策略，全面推动初中化学教学朝着科学化和系统化的方向发展，提高初中学生对化学知识的掌握能力。

◆关键词：初中化学;教学设计;优化

新课程改革要求初中化学教师在实际展开教学活动的过程中，变学生为课堂主体，即从学生的角度出发优化设计教学问题。由于化学知识同学生的生活紧密相连，为了帮助学生更加深入的了解化学知识，联系生活实际优化设计教学问题至关重要，在此基础上，学生不仅能够对化学知识产生深刻认知，同时还能够学会在实际生活中对化学知识进行灵活应用，最终综合素质得到全面提升。例如教师可以将初中生生活中经常出现并喜爱的“蛋黄派”引入课堂，并引导学生思考“蛋黄派”袋中属于什么气体？它的功能和性质是什么？在此基础上引导学生以小组的形式进行讨论。由于化学问题与初中生的生活实际紧密相连，因此，更容易吸引初中生的注意力，激发学生对化学知识的探索热情，对提升初中化学课堂教学质量具有重要意义。……