陈昌宝

◆摘  要：随着社会的进步，教育的改革，新课改要求初中物理教学要创立新型的课堂模式。因此，教师可以尝试引入微课来设计多样化的教学课堂，吸引学生的注意力，从而提升学生的物理素养。

◆关键词：教学手段;微课;初中物理

根据调查显示，初中阶段的学生在课堂中无法做到整节课都精力集中，高度集中只有二十分钟左右，在二十分钟后学生对学习知识的能力就会慢慢下降，因此，教师应该开展微课教学，这样除了可以解决这个问题以外，还可以让学生增加对物理这门学科的喜爱。

一、微课教学提高学生的实践操作能力

教师运用微课的教学模式，可以在简短的时间内讲述概念以及相关知识点，其余的课堂时间可以让学生进行实践操作，这样不仅可以让学生对知识的理解更加深刻，还可以让学生提高其动手实践能力。同时，教师可以利用多媒体，让学生更加直观地看到实践内容，让学生模仿并且学习，完成需要操作的实验，从而提高课堂的效率。

比如，教师在教授“杠杆”这一课程的时候，首先教师要在备课阶段在网上收集一些日常生活中用的工具，比如开瓶器，羊角锤、钳子等等的照片，还要找一些跷跷板的动画等等，供学生在上课时观看，方便学生理解原理。教师要确立教学目标为，让学生通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征，并且能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂。……