王依磊

一、顺应时代发展潮流，探索家园合作新路径

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。互联网的发展给家园共育提供了新路径。依托互联网开展家园共育能够有效解决家园互动频率低、沟通不及时等问题，为家园共育注入新活力。随着网络技术的发展，以及新一代家长对网络的运用越来越熟练，依托网络平台开展家园共育终将成为一种重要的家园共育方式。

当前，新冠肺炎疫情“外防输入，内防反弹”的压力依旧存在，在疫情防控常态化背景下，家长无法走进幼儿园，因而很少有机会与教师面对面沟通。如何与家长进行有效沟通？如何与家长建立起互相支持、互相信任的伙伴关系，共同助力幼儿成长？这是当前教师必须思考和应对的问题。面对“互联网+”时代的召唤，以及疫情防控常态化的挑战，教师必须更新观念，积极探索适应时代特点、满足家长和幼儿需求的家园共育新路径。

二、基于教育实践中遇到的问题，探寻解决思路

1.来自“新小班”的特殊问题

2020年9月入园的“新小班”孩子有点特殊，由于受疫情影响，这群孩子几乎没有上过托班①，入园前有长达半年的时间一直待在家里，可以说，进入小班才是他们集体生活的开端。经过一个多月的观察，我们发现这一群孩子的自理能力比已往的孩子弱，而且他们对成人有较强的依赖性。此外，“新小班”的家长也缺少与教师面对面沟通的机会，连新生入园家长会都是以在线直播的形式进行的，家长每天接送孩子只能到幼儿园门口，“家长开放日”等活动也暂停了，教师与家长的日常沟通主要在线上进行。……