花璐

设计思路：

小班幼儿正处于语言发展的重要时期。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，3—4岁幼儿应当“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”。基于此，该活动紧紧围绕幼儿熟知的便便，设计了丰富多样的阅读形式，有针对性的提问，有趣的听音猜内容等活动，以此引导幼儿从整体阅读到细节阅读再到连贯分析，为幼儿创设自由、宽松的阅读交流情境，激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

目标：

1.能通过仔细观察图画线索，结合已有经验猜出便便是哪种动物的。

2.能辨别不同动物的便便，并用一些简单的词汇、短句进行描述。

3.能在阅读猜想、集体阅读、游戏互动中感受阅读活动的快乐。

准备：

1.材料准备：绘本《谁拉的便便》;小老鼠、小狗、小羊、小牛和小朋友的图片;黑板上粘贴好5张自制的可翻动马桶大图卡（马桶中分别有小老鼠、小狗、小羊、小牛和小朋友的便便图）;PPT课件，内容为小老鼠、小狗、小羊、小牛和小朋友与便便的对应图。

2.经验准备：幼儿对小老鼠、小狗、小羊、小牛等动物的特征有一定了解;知道便便的不同称呼，对动物和自己的便便有一定认识。

过程：

一、谈话导入，引导幼儿大胆猜测故事内容

师：小朋友们，今天我们一起来阅读一本关于便便的书，书名叫作《谁拉的便便》。（幼儿跟随教师指读书名。）

师：猜猜这本书会讲什么故事？（教师引导幼儿观察绘本封面。）

幼：会讲拉便便的故事。

师：除了小狗、小牛，还会有谁来拉便便呢？……