鞠军伟 郑枫 许崇海

摘 要 通过对校企协同育人机制下人才培养改革的研究，厘清工业设计专业校企协同育人目前面临的问题和困境，基于当前“大众创业，万众创新”背景，进行“点、线、面、体”多维度、多元化的专业人才培养改革，以培养学生服务企业为目标，搭建协同育人平台，坚持互惠互利、资源共享的原则，采取校企共同指导学生的工作方式，开展基于创新工坊的项目驱动式教学，优化育人模式，加强校企协同育人的环境体系建设，提升工业设计专业人才的综合素养。

关键词 校企协同育人；工业设计专业；人才培养改革；创新工坊；项目驱动式教学

中图分类号：G642.0 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）22-0057-03

0 引言

随着工业化时代的转变，高新技术的发展引领社会变革，我国的工程教育进入创新改革的新阶段。习近平总书记

在党的十九大报告中明确提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，强调推进产教融合、协同育人，优化学科专业布局和人才培养机制，着重培养创新复合型人才[1]。中国的工业设计迎来飞速发展时期，工业设计专业人才需求缺口巨大，探寻适应新形势的工业设计专业人才培养新模式迫在眉睫。

1 工业设计专业人才培养现状分析

我国关于校企合作协同育人以及人才培养改革方面有许多研究及实践经验。工业设计专业相对于机械类其他专业起步较晚，因其自身的专业特点及发展历史，人才培养仍处于改革探索阶段。……