李瑞军

情感教育在小学的数学教学中，是一种结合理性与感性的教育方式。它是一种具有创新意义的教学新模式，对于小学生的教育和身心发展有着重大的影响。

一、情感教育对学生学习效率的影响

小学生的年纪尚小，他们主要还是以感性思维为主，并且小学生人格尚未发展健全，对教师的依赖程度相对较高。这种情况下，学生的情绪和感情是受到教师的举止行为影响的，教师的行为举止包括眼神的接触交流以及说话的态度和语调的高低等，这些都是学生愉快学习以及良好的课堂氛围的重要因素。

数学课堂的主要教学目标是提高学生的学习热情和课堂学习的效率。在课堂教学中穿插相应的情感因素，对于小学生的学习效率提高以及身心的发展都具有十分重要的意义。

二、应用情感教育让学生真正喜欢数学

教师在具体实施情感教育的数学授课时，要依据每一位学生的不同的学习和接受能力、不同的性格特点以及不同的学习水平，选择与之相应的教学方式和教学原则。既要有针对个别学生以及特殊学生个体的特殊情感教育方案，也要具备有一定普遍性的情感教育方案，激发学生对于数学的学习兴趣。教师要时刻谨记老师、学生以及学生家长三者之间的关系是相互平等的、是需要互相尊重的。教师尤其要尊重家长和学生对于情感教学的意见。只有这样，才能让学生体验到学习过程中的情感关怀以及在情感教学浸润下的学习乐趣，为学生营造一个更加轻松愉快的学习和认知的环境。……