王萍

随着教育现代化的不断推进，教育载体的现代化水平也在大幅度提高，其中，多媒体在教育教学中的应用就是这一现象的具体体现。本文主要论述了小学数学教师要有力地运用多媒体集声、光、电于一体的特征，以激发学生学习热情、提高其学习效率、丰富其知识面，从而有效培养小学生数学学科核心素养。

在过去很长一段时间里，教师的教与学生的学被桎梏在黑板上和教室中。小学生在理论体系严密的数学学科学习中只能感受到知识的枯燥乏味和课堂学习的昏昏欲睡，也因此使得数学学科成为很多学生眼中的“鸡肋”，他们既不喜欢但又不得不硬着头皮学。随着多媒体在小学数学教学中的应用，这一窘况得到有效改变，无论是课堂教学效率还是学生学习兴趣都得到有效提升。

一、创设多彩教学情境，激发学生学习兴趣

数学被比喻为“思维体操”，对学生的思维和空间想象力、邏辑推理能力都有非常高的要求，而这些也是他们所欠缺的。小学生身心还没有发育成熟，对理论体系严密的数学学科感受不到其中的美好和有趣之处，久而久之就会丧失学习热情，导致教学效率难以提高。所以，小学数学教师要将激发学生学习热情作为教学的第一目标，而利用多媒体创设多彩教学情境是实现这一目标的有效方法。教师在教学中要能结合所需讲解的内容，根据小学生的认知能力、身心发展特点，利用多媒体创设学生感兴趣的教学情境，将学生的注意力集中到课堂上，引导其对新知识学习产生浓厚兴趣，从而有效提高课堂教学效率。……