易 锐

（湖南涉外经济学院人文艺术学院,湖南长沙 410205）

现阶段，地方高校在社会经济发展方面发挥的作用并不是很充分，尤其是在一些贫困地区，积极性更是不强。就地方应用型高校来说，最为首要的任务便是给当地培养优质的应用型人才。但是，一些高校认知落后，在教育教学中一味的应用统一式手段，这样使得培养出的人才与当地要求不符，难以为当地经济发展提供助力。为此，相关方面需要积极做出改变，在特色专业建设中加强注重地域文化的融入，这样才能满足教育要求，提升人才培养质量。就这一方面来说，加强基于地域文化背景的环境设计特色专业建设探究意义重大，具体分析如下。

一、特色专业建设实践

在环境设计工作中特色专业建设应用地域文化时，需要尊重专业文化所具备的内涵，理性看待地域文化。基于地域文化背景下，环境设计特色专业建设过程中，应该积极摒弃传统建设理念与模式，合理进行创新，这样才能有效满足教学改革要求和学生的学习需求，获得长远稳定的发展目标。而这就得高校方面转变认知，加强对其重视，然后从多方面进行促进，在此提出几点建议：

（一）创新人才培养模式

在传统教学模式下，环境设计专业教学往往是教师采用灌输式教学手段，这样导致理论与实践教学相脱节，难以达成理想的效果，不利于学生今后的发展。为此，在特色专业建设过程中，要求相关方面积极做出改变与创新，引入实战项目教学、案例教学等新型教学手段，同时，在课堂教学中还可以引入服务地方经济发展的项目案例，引导学生进行实践。通过这种方式，便能让学生更加清楚的了解与接触到项目实施的各个环节，认识到其中所需的知识和技能，进而树立明确的学习目标。就环境设计专业来说，在毕业设计题目选择过程中，教师可以将本地具体的项目合理应用起来，如民宿酒店设计、新农村规划等，这样不仅可以丰富教学手段，激起学生的学习兴趣，而且还能促进理论与实践教学的有效结合，锻炼学生的综合能力。

（二）优化人才培养方案

在环境设计人才培养方案制定过程中，可以邀请相关部门、企业代表等一起讨论和探究。同时，还得充分考虑到行业与市场的变化与发展情况，并基于此进行专业课程的优化。除此之外，积极促进教学改革，引入多样化的方式，如演绎法、案例式以及慕课教学法等。而且，整个过程都应该合理渗透创新思维。通过这种方式，便能有效地推动人才培养方案的不断优化，为环境设计特色专业建设提供明确的指引，使得建设能够稳定有效地进行，最终达成理想的建设效果。

（三）注重学生兴趣激发

兴趣是学生最好的教师，所以在特色专业建设过程中，要想达成理想的效果，最为首要的任务便是激发学生的学习兴趣。

一是引导学生组建或者是加入研究创作社团，关注学生创新思维的培养，这是环境设计专业的重要要求。具体社团有绘画协会、艺术协会等。如加入设计协会中，会员便可以根据协会提供的项目自主组队，根据相关要求进行项目的完成。项目完成之后，可以交由指导教师进行考评，又或者是直接由甲方鉴定等，并根据其建议不断地改进和优化，一直到指导教师或者是甲方认可未知。通过这种方式，可以有效锻炼学生的创新能力、协作能力以及课堂所学等，激起他们的学习兴趣，为其今后学习发展奠定扎实的基础。

二是以赛促学，关注学生综合素养的强化。简单来说就是面对各种比赛的时候，鼓励学生积极参与，借助此推动学生综合能力的发展。学科竞赛的重点就是检验学生理论转变为实践、分析和解决问题等能力。高校阶段的学生大都有着很强的好胜心理，进而在比赛过程中都能全力以赴，认真努力的参与其中。在参与比赛过程中，指导教师需要发挥自身引导作用，使得学生能够自主查找资料、仔细推敲方案等。同时，还得确保每一位学生都能积极参与其中，调动他们的主导思维等，以便在竞赛中获得理想的成绩。

（四）共享地方资源

积极宣扬与传承地方文化，并将其合理引入课堂上。在专业课程设置过程中，具体可以从以下几方面着手：一是开设有关传统文化的课程；二是将其渗透进课程项目设计中；三是聘请非遗传承人进入课堂，担任兼职教师，定期进行讲课。例如开设民间手工艺、传统村落等的研究课程，将一些地域文化元素合理引入，并且与行业需求相结合，这样有助于推动人才培养质量更上一个台阶。就南岭民族走廊地区来说，便增设了乡村从业人员技能培训班，课程比较丰富，教学形式具体是网络授课、集中面授等。通过这种方式，能够为当地乡村旅游服务业提供更多优质的人才，促进地方经济发展。

二、特色专业建设思路

（一）人才培养新目标

目标是任何工作开展的重要指引，也是不可或缺的。为此，要想更好地进行特色专业建设，首先就得明确目标。通过特色专业建设实践与深入调研等，根据环境设计专业具体情况审时度势，凝练全新的人才培养目标。之后，在此目标引领下不断完善人才培养体系，针对地方经济发展特色在产品设计、产业规划等多方面进行杰出设计人才的培养，进而更好地服务当地经济建设。

（二）人才培养新模式

在特色专业建设中，需要综合性的考量，并且不断进行人才培养体系的创新，引入一些全新的载体。以环境设计特色专业建设为例，高校方面可以将本地的工作坊等合理利用起来，加强与其合作，聘请企业优秀员工全程参与高校人才培养中，促进校企合作的深入。这样，便能很好解决校内师资力量不足的问题，而且还能带给学生全新的学习体验。除此之外，还应该积极建立研究所与研究振兴，注重高素质、高能力设计工程师的培养，探索产学研相融合的全新模式，之后根据自身实际合理贯彻，充分发挥其作用，为环境设计特色专业建设提供助力。

（三）服务地方经济建设新路径

高校各项工作开展的主要目的就是为社会输送更多优质的人才，所以在地域文化背景下，环境设计特色专业建设过程中，高校方面应该清楚认识到发展目标，之后根据具体情况积极整合地方资源，从整体角度进行审视，为地方经济文化产业提供特色性、针对性的服务。同时，还需要发挥资源的优势充分发挥出来，促进校企合作。通过这种方式，便能有效解决地方专业人才不足这一问题，推动地方经济文化发展更上一个台阶。

三、特色专业建设成效

就整体情况来看，基于地域文化背景下环境设计特色专业建设成效十分的显著。以湘南学院美术与设计学院为例，成效具体表现在以下几方面：

（一）服务地方经济发展成效

自环境设计专业设立以来，湘南学院美术与设计学院共计完成服务本地各种项目上百项，给当地社会经济发展带来了很大的助力，同时还带来了很大的社会影响。一是给当地城市建设出谋划策。积极主动地参与到地方城市建设中，如参与湘南风情园爱莲湖风景区的方案策划、郴州市北湖公园整体提质改造项目等等。二是助力乡村振兴，完成了多种扶贫项目，极大促进了当地生活环境的改善，而且还借助各种旅游项目给当地的经济发展提供了很大的助力。具体而言，特色专业建设对于地方经济发展有着非常大的促进作用，所以各方面应该对此给予充足的重视，结合自身实际积极建设。

（二）专业建设成效

经过多年的努力，该校在很多方面都获得了丰硕的成果，如人才培养目标、专业发展目标等的明确上。同时，在多种项目中都获得奖励，如在2018年，设计学学科入选湖南省建设双一流应用特色学科；在2019年，环境设计专业入选本省遗留本科专业建设“双万计划”等等。

四、结语

综上所述，在环境设计特色专业建设过程中合理融入地域文化元素十分重要，不仅可以提升学生对地方社会、地域文化等的关注，而且还可以有效提升学生的核心竞争力，在整个环境设计领域的发展与进步过程中，地域文化特色逐步被应用其中，促使整个环境设计的特色专业建设。所以相关部门应该清晰认识到这一点，树立全新的教学理念，注重地方经济发展特色、民俗特点等的体现，坚持走应用型技术型设计人才培养的道路，这样便能为本地输送更多优质的环境设计人才，促进当地社会经济发展与进步。