黄云中

摘要：激励，是指利用某种外部的诱因来激发人的心理，让人自内心产生一种内在的动力向着心中的目标前进。在此激励的过程中，人们可以发挥出平常不能够发挥的巨大潜能。而要想实现班级管理的科学性，教师也需要通过激励对学生从外部进行引导，从而促使学生在内心决定努力向上，从自身得以发展和完善。在中小学的班级管理中，班主任教师要充分的发挥自身的主观能动性，积极地探究班级管理中激励机制的有效构建，在保障班级管理科学、有效开展的同时创设融侨的师生关系，进而实现教学的全面的发展。

关键词：中小学班级管理;激励机制;榜样激励;表彰激励;职责激励

在班级管理中合理的运用激励方法能够保障课堂具有一定的活跃性和创造性，也能够增强学生学习的积极性和班级管理的参与性，从而满足了教学要求以及素质教育的最终目的，使学生在自我激励的情况下完成对学习内容的自主探究。这不仅是学习目标准确性的重要保障，也是良好师生关系建设的主要途径。因此在班级管理中，教师要不断的运用激励机制，引导学生不断的追求。通过这样的方式，不仅能够提高学生自觉学习的主观能动性，还能够有效的培养与提高其进取和创新精神，为建立良好的班级知识提供了保障。因此教师要着力于班级激励机制的构建，充分的发挥激励对班级管理和学生成长的重要作用，实现教育的现代化、科学化发展。……