马先堰

摘要：纵观本人三十多载的乡村教学生涯，总觉得自己美好的青春都在毫无意义的忙碌中白白地虚度了。每天都在重复着看教参，备课，上课，改作业，辅导和一些组织教学的琐碎而毫无意义的事情上，自己得不到一点儿提升，孩子们更是被作业的山和海俘虏。教育不需要搞得这样紧张和残酷，这样做是功利的表现，对孩子的长远发展没有什么好处，对国家的长治久安更无裨益。那么，是什么促使了这些现象的滋生蔓延和发展？我们的教育到底该怎么做才能增强对民族文化的自信，唤起人性的回归，起到正本清源之功效呢？愚见以为，创办以传统文化为主要特色的公立国学堂，传承和弘扬经典文化，应是孕妇及其哺乳期乃至婴幼儿和孩子们在初中之前必修的基础科目，更是中华民族强国固本的不二之选。

关键词：公立国学;中华民族;强国固本

长期以来，但见领导都在为开会、为争取建设项目，为发送书本资料而忙碌着;老师都在为备课，为学生补课，为研究考试必考的知识点而忙碌着;学生都在题山题海战役中夜以继日，身心疲惫地忙碌着;家长们在为孩子的考分，为培训学费，为接送孩子上下学而忙碌着。归根到底，一切的一切，都是在为眼前的利益而忙碌着。乡村教育俨然演变成了争分夺秒写作业和考试的舞台，俨然是知识和技能机械重复的訓练场，俨然变成了弄虚作假、争名逐利的残酷厮杀的持久战场。

一、忽视中华传统文化的教育是导致追名逐利的根源

教育的功用在于唤醒人性，改变人心。教育要做经典文化的传承和普及工作，我们要对传统文化能养人育人有种强烈的自信，我们要教给能影响孩子一生并使其终生受用不尽的有价值的东西。使教育在净化社会风气，提高公民素质，推动历史的文明进步中发挥出应有的作用。

可作为教育者的我们都做了什么呢？漠视孩子的长远发展，漠视国家的安全，漠视民族的未来。为了迎合家长的意愿而无视国家安全大局。不然，就不可能有旷日持久的题海战役给孩子们带来身心疲惫的伤害了;作为孩子监护人的家长更不会为教育的长远考虑，他们关注的只是孩子的分数，并没有多少人能在意孩子身心的健康，良好性格习惯的养成。不然就不会有那么多孩子的叛逆出走或轻生，不会有那么多的啃老族的存在，更不会有一桩桩冷血的惨痛的悲剧的发生。尽管这是少数现象，但折射出了当今很多家长太过功利的教育思维对孩子带来的心理压力导致其心灵扭曲的现实，最终品尝了自己酿就的苦果。

为什么会这样呢？因为我们抛弃了传统文化，忽视了传统文化的育人功用，失去了传统文化对修身齐家治国平天下的自信，目前所做的很多事都没有从关心教育的长远发展大局去思考，没有从民族大义的高度去思考，没有从祖国兴亡的深度去思考。何也？好的教育不能立竿见影，是要付出时间和汗水的，经典教育更需要所有人长时间的爱心接力。所以大家都不愿为之而去随波逐流也在情理之中了。

二、重温教育方针重拾德教是拯救迷失灵魂的仙丹妙方

教育是事业，是博爱的事业，是主动自觉奉献的事业，是无怨无悔造福千秋万代的伟大事业。虽然我们的教育方针很明确，但我们在实施过程中却一味地注重利益而将其忽视或抛弃。以致等到孩子们糊里糊涂地从每天的资料山作业海里一路熬到高考战场再到大学毕业，他们学到的可能仅仅只是一点点无关紧要的皮毛知识，或者说只是学到了一点考试的技能，拿到了一张高学历的文凭，但却并没有学到真正能影响其终身的文化，更未从中找到自己人生的真正价值。以致，很多出国深造的就很容易被国外诱惑力很强的生活方式所吸引，所腐蚀，都不愿回到生他养他培育他的祖国来效力了，而留下来的还有大把大把的人因没有学到一技之长而找不到合适的工作，或找到了工作的，也是浮华虚荣，拈轻怕重，无视大局，不知感恩。因此，这样的教育，既浪费了学生家庭大量的财力，又浪费了孩子大好的黄金时间，更浪费了国家优质的教育资源，最痛心的是阻碍了祖国几十年大好的发展机遇，延误了中华强国梦的发展进程。岂不痛惜哉？

因此，重温教育方针，转变办学思想，更新办学观念，重新编选教学课本，尤其是语文课本，大幅度增加传统文化内容。以涤除浮燥的心性，拯救因逐利而迷失的灵魂。及早创办以德教为主的特色学堂，传承弘扬中华乃至世界经典文化，已时不我待。

三、复兴中华传统文化是推动社会文明进步的主要标志

纵观世界历史，昔日四大文明古国为何只有中华民族几千年来仍绵延不衰？显然，这与中华传统文化的教育和传承功用是密不可分的。传统文化以德为统帅，以育人为主线，国学才是教育的根，德教便是教育的魂。离开了德，离开了传统文化的浸染，意味着文明的中断，那学校一切课程的开设都如同是无根的浮萍，漫无目的缥缈的云烟，都是不完整的教育。复兴中华传统文化，借助古圣先贤的经验和智慧去塑造现代大教育环境，去充实人类健康的精神家园，进而去推动社会的文明进步已迫在眉睫。

四、传承中华传统文化依赖私立和唯利是图很难实现

中华传统文化何以为继？靠什么形式才能传承？靠谁来传承？是散兵游勇似单一的单打独斗还是聚集一块旷日持久地全面学习和实践？是私立办学还是公立办学？到目前为止，可能还没有人去认真地思考过这些问题。

但国人最会跟风。2005年后，人们知道幼儿园有利可图了，便一窝蜂似地办起了学前班，办起了幼儿园。可以去问问各地办班的宗旨，很多是都是为盈利而办，并非为育人而为;2015年之后，教师待遇迎来了历史上的红利期，历来将教师职业踹之以鼻的人也都千方百计地往教师队伍里挤，诚然，很多都是为养家糊口而战，也并非为无私奉献而拼;近几年，中华大地又掀起了国学热，是否又有人以国学之名在为争取国学项目做文章？拭目当下，国内各大校园内开了不少的国学研究会、兴趣班，看似热热闹闹，轰轰烈烈，请问都坚持了多久？也有不少的个人开办了私人的经学堂，国术馆，但内容单一，且收费高，一般大众家庭无法承受来自经济方面的压力。故而，所有这些私立的和唯利是图形式的教育都是很难起到弘扬和传承中华传统文化的目的。

五、传承中华传统文化靠培训难以生根

职业学校，也称职业技术学校，说得直白一点，就是职业技术培训学校，通过几个月或一年的专业技术培训和外出实践，让学员快速地掌握某一门专业的技术和能力，以尽快适应社会工作的一种急功近利的教育形式。这种速成教育只是一种“凭空造房”的教育，解决眼前的燃眉之急尚可，要想长远发展却很难。个人认为，我们应该从学前开始，充分利用孩子最好的黄金记忆和模仿学习时期，开齐孩子长大后所必须面临的全部实用的科目，开足实践课时，让孩子从小开始学诗词、学书画，学艺术，学礼乐，学医术，学科学，学外语，学农学军……边学习边实践，试想想，经过从母体或婴幼儿开始至初中或高中毕业一二十年的熏陶，孩子们将是一种怎样的能量储备啊！个个岂不都成为了德才兼备文武双修的多面手了？至少，最一般的孩子也都能掌握一到两门熟练的技术技能，岂不节省了国家办职业学校或实用型大专院校的巨额资金？国家如能坚持这样去实施，岂不比孩子半路出家读技校强千万倍了？

六、弘扬和传承中华传统文化必须创办公立国学堂

国学作为中华民族的精神文化食粮由来已久，她对传承和弘扬中华文化，净化社会风气，起着非常关键的作用。国学教育能培养孩子博大的胸怀，高尚的人格，爱国的情操，也能丰富知识，开启智慧，培养能力，增强各种能力，提高综合素养，继而能拯救濒临丢失的中华璀璨文明，让中华传统文化千秋万代传承并发扬光大！国学教育的作用和意义是已经或正在逐渐被世人所公认的客观存在，是任何形式的教育都無法替代的。只可惜，我们却不知珍惜。近几十年来，因人们片面地一味地追求金钱和物质生活而抛弃了安身立命的精神文明，致使亲情友情爱情都被金钱利益所左右，以致公民素质大幅下降，社会风气日下，中华文化濒临断层之境。所幸，现有不少有志者在从事传统文化的弘扬工作，只可惜得不到国家政策的助力，想学习的人只能去私人学堂学习，且意志不能坚定，坚持者太少。故教者辛苦，学者也艰难。我想，传统文化必须靠公立学校去弘扬和传承。因公立学校有政府撑腰，有制度作保障，导向明确，公信度高，气场大，氛围浓，场所固定，师资稳定，教师责任心较强，费用极低，不会增加学生家庭额外的经济负担，且能从幼儿园一直到六年级或九年级或更长时间分阶段循序渐进地进行中华传统文化体系一条龙似的全方位的强化学习与实践。果能如此，何愁民风不正，何愁国家没有人才？何愁祖国不强盛？！

我国约在2000年前的汉朝就设立了太学，即官办学堂，主要设五经，规定学制八年。然而，据调查，现在的黄石地区乃至全国，还没有一所正规的用以传承中华文化的公立国学堂。查遍资料，截止到2018年，我国已在世界150多个国家和地区建立了500多所孔子学院，开设了1000多个孔子课堂。而我们国内只有某些大学校园内部成立了一些内容单一的研究性的临时组织，再或是一些零零星星的民间读经班。但这些看似热热闹闹，可实质上短暂的哗众取宠的培训，零碎的片面的知识根本起不到传承和弘扬中华传统文化的作用。当然，也有不少门槛高、收费高、私人特色的国术馆，国学堂，可一般的民众是读不起的。因此，我们在国内创立正正规规的公立国学堂实在太重要太有现实意义和长远的历史意义了。办好公立国学堂，尽快创造一种大教育的环境，办好公立国学教育实践基地，弘扬并传承中华文明已成为我们这个时代的必然抉择。

七、创办公立国学堂是中华民族强国固本的奠基工程

如果在教育过程中将幼儿和小学课本全部改版为中华优秀文化与外国经典文化相融合的读本，五六年级或初高中时依次增加数学、科学、理化等科目。让语文课本多点文学味，让其它科目的课本多点文化味，多点实用性。其它课程涵盖五术和六艺完整的国学体系和现代最新的科学技术知识的大教育气场，免去一切课外教辅读物的分摊发放和累赘而无实用意义的作业负担，让学生安心静心开心全身心地熏习和实践，若能坚持这样做，十年二十年之后，一个个能文能武的高素质的公民全都会涌现出来。

如能这样，既能达到弘扬传承中华经典文化兼容世界优秀文化的目的，又能给学生实用的做人做事的技能技巧，提升我们的教育格局，完善和创新我们的用人机制，更能净化社会风气，提高全体公民素质。促使中华民族伟大的复兴梦早日实现。真正达到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的”伟大宏愿。岂不为人类之大福祉哉？

八、创办公立国学堂是当今国人庄严而神圣的使命

十年树木，百年树人。做任何一件事都必须有一个过程，勿容置疑，用国学教育培养人才更是如此，她不可能一蹴而就。古代太学就定制八年，那么国学教育三五年内是难以见到成效的，必须要六到九年或更长时间的爱心相互接力才可以看到其所发挥的社会作用。目前在学前和教学点里开展国学教育，既不被教育领导认可，也不被老师看重，更不为学生和家长接纳，的确举步维艰。她不仅要求教师有纯洁善良的品质，深厚的传统文化的知识积淀;更要有始终不渝对中华传统文化能育人、育好人的强大自信，要有勇于实践，百折不回的顽强毅力。所以，我们要有强有力的制度的保障和支撑，我们应将现形的私人学堂接纳到体制中来，不能扼杀现有的热爱国学传承经典文化的种子，不能摧毁现有的从事国学实验的集体，否则，老师多年的良苦用心将会毁于一旦。为了巩固其现有的成果，不让几年的努力半途而废，我们应保护其长久良性的发展，给他们足够的时间和空间，以期他们健康地发展和不断地壮大，那定是我们这个时代所期盼的了。

诚然，书香阵阵，古韵缭绕，人们在孝亲诚信、宽容谦让优美和谐的旋律中生活是多么的惬意！无论我们有多么艰难，我还是最希望公立国学堂的筹建越快越好，越早越好。尽快把公立的国学堂办起来，把传统优秀文化全面地学习和践行起来！尤其是小学，让中华传统文化滋润每个人的灵魂，浇灌每个家庭，让中华传统文化之树在地球的各个角落开花结果。那不仅是时代赋予我们庄严而神圣的使命，更是每位国人一份强大的自信和豪迈！

参考文献：

[1]肖秋生.石万清和"六宝斋"国学堂[J].老同志之友，2016，000（012）：34-34.

[2]张壬安."国学热"的冷思专——队《弟子规》力例[J].新作文：中学生适读（高中版），2017：30.