赵贵爱

摘要：初中语文教改是在新时代践行新课标的必由之路，其中教法改革属于教师改进育人方案的重中之重，只有教法合理、可行、新颖，才能为语文知识多角度传导铺平道路。启发式教学主要是指教师通过启发引导学生自学的育人手段，因为体现了学生在学习中的主体地位，所以符合基于新课标的教改要求。本文通过研究启发式教学在初中语文教学中的应用方略，以期为提高初中语文教改质量提供参考。

关键词：启发式教学;初中语文;课堂教学

启发式教学在初中语文教学实践中的应用价值如下：其一，调动学生主动探知的积极性，教师知识输出能“点到为止”，将获取新知的自主权交给学生，使学生可摆脱被动学习语文知识的状态;其二，通过启发式教学可在语文课堂上引入更多其他学科的内容，为启发式、融合式教学改革活动同步展开给予支持，使语文教改知识性更强;其三，教师为有效的启发学生将丰富语文教法，这为语文教改奠定了基础。基于此，为提高初中语文教学质量研究启发式教学方略显得尤为重要。

一、要点突出，为初中语文启发式教学提供抓手

为在初中语文教学中有效开展启发式教学活动需教师抓住以下几个要点，确保语文启发式教学事半功倍：一是强调学生主动提问、学习、思考;二是侧重培育学生的语文素养;三是创设民主的语文学习环境并给学生理论联系实际的实践机会。例如，教师在进行《春》教学时可先给学生时间通读课文，而后鼓励学生依据阅读理解成效互相提问，打造民主、活跃、自由的语文学习环境。……