郑艳月

摘要：数学是一门对学生抽象思维能力要求相对较高的科学，而数学语言是把数学变得形象易懂的载体。小学时期的数学语言能力如果能得到有效开发将对今后的数学学习大有裨益，因此，小学数学教学中，教师要重视对小学生数学语言能力的培养。本文旨在对小学数学课堂中学生语言表达能力的培养进行探索和分析，希望能给小学数学教学带来一些启发和建议。

关键词：思维能力;数学语言;表达能力;启发建议

引言：

在新课改的形势下，在教学中，教师如何指导如何开展小学数学教学呢？无疑是现阶段专家学者与一线教师研究的重要课题。数学语言表达能力作为数学学习中的重要部分，能否打下这一数学学习的基础关系到学生今后数学能力的发展。事实上，在实际的小学数学教学中，小学生的数学语言能力的培养被部分教师所忽视。因此，笔者分析了小学数学语言能力的现状并提出了相应的对策。

一、小学生数学语言能力现状分析

1、不敢表达

由于小学阶段的学生处于一个被动接受知识的阶段，他们大概率会认真听讲，但是对于出现的疑问有可能不会主动去表达自己的看法，长此以往，会造成小学生的数学语言得不到有效锻炼。

2、不会表达

因为现在的数学教学重点在做题方面，而忽视了数学语言能力的培养，久而久之，学生虽然会自己做题，但是却难以将整个的思维过程用数学语言表达出来，这充分暴露了当前数学教学存在的弊端，阻碍了数学能力的更高层次开发。……