倪伟贤

摘要：随着教学改革的不断深入进行，教学中学生课堂发言受到人们的广泛关注，如何使学生进行有效的课堂发言成为教师关注的焦點。课堂教学是学生建立认知的关键阶段，教师要为学生建立良好的课堂发言，形成良好的品行习惯打下坚实的基础，实现学生综合素质的提升。本文通过对学生课堂发言心理障碍进行分析，提出学生课堂发言心理障碍的对策，希望对促进学生综合素质的提高，实现学生全面发展做出积极贡献

关键词：学生;课堂发言;心理障碍;对策

引言

在教学过程中，教师要根据学生的具体学习情况，采取科学有效的措施，在教学中积极开展学生课堂发言活动，有效提升学生的核心素养。教师要在教学中充分发挥学生的主观能动性，采取多样化的手段，使学生克服课堂发言心理障碍，提高学生对于知识的认识，从而达到新课程教学改革的要求。学生只有积极的进行课堂发言，才能对问题进行进一步的探究，发挥自身的优势，提升学习能力，提高自身的创新能力建设，成长为社会发展需要的人才。

一、学生课堂发言心理障碍的分析

目前在教学中，教师缺乏让学生课堂发言的有效措施，学生正处于人生中的重要阶段，思想比较活跃、人生阅历少，对外界充满好奇，这些都是让学生课堂发言的优势。但是传统填鸭式教学过程中，教师往往忽略了学生课堂发言的重要性，学生只能跟随教师的思路和顺序往下学习。……