覃桂秋

摘要：“写作难，难于上青天”这可能有很多小学语文教师感同身受。而它难在哪里呢，是难在相对于其他内容，作文字数较多，学生没有写作欲望;是难在教师讲太过笼统空泛，学生不得技巧;是难在学生缺乏写作内容，提笔无可写。写作教学是语文学习中，尤为重要的一部分，无论是小学还是中学，考试中的占比都非常大，对于小学而言又分为了低年级和高年级写作，这二者也有一些区别。相比于低年级而言，高年级写作像五六年级，写作要求更高了一些，不再是简单的看图写作或是介绍某个人，某件事。要求高了，学生就要有东西可写，这就体现了教师在日常写作教学中，选材指导的作用，所以本文就小学高年级学生作文选材的指导技巧来进行分析与总结，希望可以为广大语文教学工作者提供借鉴。

关键词：小学高年级;作文选材;指导技巧

写作就像是搭房子，要有框架有主体，还要有一些沙子石头水泥等来建筑，写作选材就是这个房子的地基，要想“房子”盖的好，选材一定要仔细。而小学高年级学生在选材上出现的问题，大概有选材内容太过大众化，没有亮点内容吸引阅卷教师眼球;选材主题陈旧，一个话题翻来覆去的改编，没有新意;对于选材改变过度，撰写不真实材料内容;写作过程中大量抄写他人素材，等等一些问题。要想提高学生的写作水平，教师要在选材指导上下大功夫，不能敷衍了事，帮助学生打开选材思路，大胆创新，根据主题运用积累的素材内容，充实文章。……