车树祥

摘要：在新课改要求下，对于高中生的学习目标要求越来越高，在高中这一阶段学习的科目都比较抽象，学生的学习能力同样也应该追赶上高中学习的进度，但是每一位学生的学习水平也不同，这就成为了“学困生”出现的一个主要原因。因此教师要适当的改变原来的教学模式，在教学中不断创新，把新颖的课堂展现在学生面前，也要重点关注“学困生”的学习。下面将会陈述“学困生”产生的原因以及解决策略。

关键词：高中班主任;学困生;预防和转化

高中时期是每一位学生最美好的一段时期，同时也是学业压力最重的时期，作为一名高中班主任，身上同样背负着重担，学生的学习水平参差不齐，这就需要教师结合学生的实际情况预防“学困生”的产生。因此教师要在教学过程中不断地探究预防和转化“学困生”的有效途径。

一、高中“学困生”形成的原因

1.1思维方式和学习方法不适应高中学习要求

许多学生并不能完全的适应高中的学习模式，学生的学习思维还停留在初中的学习之中。面对学科难度提高，作业繁多的高中时期，学生自然是手忙脚乱。而且高中短短三年的时间，需要学生学的知识却是很多很多，有的学校将会是用两年的时间来讲三年所学到的内容，可想而知，高中学习科目的增多，难度也会加大，在这种情况下，会导致一些“学困生”形成，这些学生课堂上跟不上教师的步伐，课下也不愿意动脑筋去学习，自然也没有了自信心，导致学习成绩的下降。……