王婕

摘要：学前教育专业学生是未来的幼教工作者，是孩子们未来的启蒙教师，良好的情绪管理能力对于学生而言十分重要。本文立足于学前教育角度，分别从“学前教育专业学生情绪管理能力现状分析”“学前教育专业学生情绪管理能力具体对策”这两个方面入手，针对学前教育专业学生情绪管理能力现状及对策进行了初步地分析和探索。

关键词：学前教育专业学生;情绪管理能力;现状及对策

学前教育专业的学生将来大部分会进入幼儿教育领域，成为幼儿的导师和益友，对于幼儿未来的发展十分重要。学生专业能力的高低，对于我国幼儿启蒙教育意义重要，尤其是学生的情绪管理能力，良好的情绪管理能力可以为幼儿树立一个良好的模范榜样，而把控不住情绪的学生就会给幼儿带来负面的影响，如形成易怒、暴躁的性格，甚至无法胜任艰苦而繁琐的学前教育工作。基于此，教師必须要重视这一问题，通过多种途径和方式，帮助学生提升自我情绪管理能力，同时教师还要对于学生的情绪问题进行深入研究，将学生的个人性格问题、.学生年级问题、家庭教养问题等因素加以明确。

一、学前教育专业学生情绪管理能力现状分析

1.个人性格问题

研究发现，性格内向、文静的学生情绪管理能力一般低于活泼、开朗的学生。性格内向的学生心思细腻，有事喜欢藏在心里，长期的压抑必将导致情绪失控;而活泼、开朗的学生遇事可以快速及时找到倾诉者，通过旁人的开导和帮助，很容易保持情绪的愉悦。……