庄定国 陈书平

【摘 要】综合实践活动课程是联系课堂与社会的纽带，能切实发展学生的各方面素养，是高中课程的重要组成部分。资源与教师能力不足是妨碍综合实践课程开展的两大原因。选择相对简易的主题，通过循序渐进的开发程序，可以一定程度上解决这两个问题。

【关键词】综合实践课程;微生物培养;高中生物有限条件

综合实践活动是指从真实的生活、生产情境中发现问题，提炼活动主题，学生通过探究、服务、制作等多种方式，在解决问题的过程中获得综合素质发展的实践性课程。综合实践活动是国家规定的必修课程，在高中阶段占有一定的学分。综合实践活动课程的开设近年来获得了长足的发展，但是城乡发展不平衡的现象依然严重。有调查发现，课程资源不足及教师的课程开发能力不足是阻碍综合实践课程实施的两大原因。一线教师若能立足本学科，在综合实践活动课程的完善过程中逐渐地加入跨学科的内容，可以发展课程开发能力。一线教师通过恰当的选题，充分利用学校现有资源，整合校外资源，可以在一定程度上缓解资源的缺乏。本文以微生物培养为例，结合某乡镇中学实例，初步探讨基于有限条件的高中生物综合实践课程开发。

一、相对简易的主题可以降低对资源的需求

微生物培养是生物工程的一种，在生活与生产中都有广泛的应用，适合开发综合实践活动课程，但微生物培养对实验资源的要求比较高。……