余明友，周玉娟，饶穗琦

(1.2.3.黔南民族师范学院 经济与管理学院,贵州 都匀 558000)

一、目的

自尊(self-esteem)作为个体在社会化过程中形成的一种重要中介人格变量，对心理发展的认知、情感和社会行为具有重要影响，积极的自尊体验是心理健康的重要基础。在近年来的自尊研究中，国外学者更多关注特殊人群的自尊问题，比较有代表性的如G.Teksin Unal等研究了性功能障碍患者的自尊[1],Eimear Crowe等研究了抑郁症患者的自尊问题[2]，Park Ju-Young等研究了智障者的自尊发展特点[3]等；国内学者更多关注自尊在心理发展中的作用机制以及自尊发展的影响因素问题。在研究儿童自尊发展影响因素的文献中，研究家庭因素和父母影响的文献较多，但研究自身心理因素影响和社会地域文化因素影响的文献较少；在研究自尊与其他心理因素的关系上，已有的文献大都是把自尊作为自变量或中介变量，研究自尊在心理发展中所起的作用。本研究拟把自尊作为目标变量，人格因素作为自变量，对儿童自尊发展的规律性进行探索。

人的自尊发展具有社会性，不同的生活环境和地域文化，会形成儿童自尊发展的不同特点。本研究所聚焦的贵州南部地区农村儿童，生活在经济发展相对落后和多民族聚居的地区，受社会经济文化的影响，自尊发展水平要低于其他地区儿童特别是城市儿童。研究这一地区儿童自尊发展的特点，探索自尊发展与人格发展的关系以及自尊发展中民族因素与性别因素等所起的作用，对于培养该地区儿童积极的心理品质，提高他们的心理健康水平，是具有积极意义的。……