◆刘文静 江苏省南京市下关旭日景城幼儿园

一、活动背景

在一次晨间锻炼活动中，孩子们偶然发现了“冰”，由此引发对冰的思考和探究。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”为满足孩子的好奇心，助推孩子们对科学原理的了解和探究，我设计了《冰与水》的系列活动，整个活动积极、愉悦，我走在孩子们的中间，与他们共同探讨，共同发现，或者解答他们的疑惑，或者和他们共同寻找答案，成为他们探究活动中的一员。

二、活动描述

实录一：晨间锻炼时间里，孩子们正准备摆放晨间器械。在去搬轮胎时，孩子们发现，在轮胎的“雨衣”上发现了一摊水，他们纷纷说：“肯定是因为这两天下雨了，所以才有积水的。”出于好奇，他们用手指戳了戳，却发现了不一样的东西。“咦？怎么是硬硬的？”“肯定是水结成冰了！”有个孩子兴奋地喊了出来。“老师，老师，你快来看看，这是不是冰呀？”我过去一看，从“雨衣”中拿出了一块冰，也从其他的轮胎“雨衣”中拿出了几块冰。孩子们看到冰后，纷纷上前，抢着冰块摸一摸，碰一碰。“怎么会有冰呢？”“在阴凉的地方是不是冰会融化得慢一点呢？”“冰是什么味道的呢？”“为什么手触碰的地方，冰会变薄呢？”

带着这些问题我们开始了《水与冰》的讨论。

实录二：我们的实验开始了，放学前，孩子们在班上找到装水的容器，将它注水后放在户外，等待第二天的到来。……