马焕英

随着社会的发展与进步，学生核心素养的形成越来越成为家长与学校关注的焦点。许多一线教师发现，在小学语文课堂上对学生进行核心素养的渗透，能够显著提高学生的语文学习综合能力，尤其能够帮助学生提高文化修养，培育人文情怀。本文将对此进行分析，并提出相关的渗透策略。

一、核心素养定义

核心素养，即学生在接受教育与自主学习的过程中，在完成当下学习任务的同时，为更好地顺应时代发展、社会进步而不断学习、追求进步的一种能力与态度。小学语文教师应在课堂教学中向学生进行核心素养的渗透，牢固学生学习能力的同时，也能促进其世界观、人生观、价值观、学习观、奋斗观的形成。

二、小学语文教学中核心素养的渗透策略

1.开展文化教育，大力提高学生的文化修养

语文教材是中华文化的载体，在实施素质教育方面发挥着重要的作用。小学生的思维能力尚未成熟，需要教师有计划地引导，挖掘语文教材中的人文知识，对学生进行有意识的文化教育渗透。

例如，在讲授《我不是最弱小的》一课时，教师可以让学生思考：如果自己是文章的主人公，面对同样的问题会怎么做呢？教师可以为学生设置情景，引导学生进一步探究，如在雨天，看见一个没打伞的女孩独自走在路上，我们应该怎么做？由此，可使学生学会关心、关爱他人。教师也可以引导学生学习文章的主人公萨沙不甘于做弱者的精神，用知识和经验丰富自我，提高自身的影响力，为实现帮助他人而努力。……