王营

【摘要】随着数学教学的发展，教师已开始重视培养学生的学习习惯.为了提升学生的数学水平，教师必须制订有针对性的教学方案，从而从根本上培养和提升学生的数学能力.

【关键词】学习习惯;数学教师;学习方法;学习能力

一、帮助学生养成课前预习的习惯

预习是重要的学习步骤，也是提升学生理解能力的基础.在数学学习过程中，学生难免会遇到一些难以理解的问题.依托“预习”学习环节，教师可以激发学生的预习意识，培养学生“重点听、认真听”的习惯，促进学生更好地汲取数学知识.首先，教师应摆正学生的主体地位，激发学生的学习意识.通过采用提问的方式，掌握学生的预习概况，然后对学生进行针对性的课堂教学.例如，教师在教“认识图形”前，可以利用“积木”引导学生认知各种形状.在此过程中，教师可要求学生自主组装积木，然后提问：“同学们，你们组装的积木是什么形状的？”通过让学生介绍组装积木的形状，描述物体的特征，促进学生发现更多的数学知识，并为后续课程的学习奠定思想和情感基础.其次，教师应根据学生的学习能力，给学生布置适当、适度的预习任务，带动学生自主探究知识，提高学生的学习能力.例如，教师在教“分数除法”前，可以利用趣味化的知识，牵引学生的思维.在此过程中，教师可以让学生准备两张长方形的纸、20厘米长的格尺、水彩笔.通过设计涂色任务，鼓励学生动手将第一个长方形的……