【摘 要】 阅读理解是英语专业四级考试的重要组成部分，其目的在于检测考生综合运用阅读技能从阅读语境中准确获取和推导语篇言语意义的能力。改革之后增加的阅读理解简答题一直是考生比较头疼的部分。本文通过分析，根据专业四级考试阅读理解的简答题型提出相应的解题技巧，帮助考生更准确巧妙地解题，在提高基本能力的基础上有效提高成绩。

【关键词】 英语专业四级考试  阅读理解  简答题型  解题技巧

一、概述

高校英语专业四级考试（TEM4）是面向全国英语专业本科二年级学生的一项大规模、标准化考试，是评估英语专业本科教学的一项重要指标。2015年，外语专业教学测试专家委员会经过讨论，决定从2016年起对TEM4考试的试卷结构和测试题型作局部调整。其中阅读理解部分采用多项选择题和问答题形式结合的方式出题。每篇文章都有对应的选择题和简答题。题量由 20 题减少为 15 题，其中10道多项选择题，5道简答题。学生应根据所读材料内容，从每道题的四个选项中选出一个最佳的答案，或根据问题做简短回答，简短回答要求答案不超过十个单词。阅读理解部分测试时长由 25 分钟延长至 35 分钟，而总分数与权重均保持不变（见表 1）。

二、简答题形式

2016年专四改革之后新增加的简答题每个题目都是一个特殊问句，要求根据原文内容作出回答，答案单词数不超过十个。具体形式如下：

Section B Short Answer Questions

In this section there are five short answer questions based on the passages in SECTION A.

Answer each question in NO more than 10 words in the space provided on ANSWERSHEET TWO.

PASSAGE ONE

In Para. 4， what does the man mean by saying “I had to bear my trouble”？

What can be inferred from the last sentence of the passage？

PASSAGE TWO

Why does the UN use the olive branch in its symbol？

PASSAGE THREE

According to the author， what balance should we keep in welfare？

What does the author mean by saying “Even under the worst of circumstances， we believe we are in control of our lives”（Para. 10）？

简答题类型主要分为主旨题、细节题、推导题和态度题。这与之前的选择题有类似之处。按照题目要求，简答题答案不能太长，答案中单词总数不超过十个词。所以问题的答案形式可以是词或短语时就尽量不要使用句子，同时还要特别注意语法的正确。对于考生而言，确保答案准确性的同时又要兼顾语法正确、字数符合要求会有一定的难度。

三、简答题解题技巧

（一）根据关键词定位

简答题中除了主旨题和作者的观点及态度题之外，其他的题目都是针对某一个具体的段落、句子或短语和单词来设计的。在拿到一道简答题目的时候，先要将题目中的关键词与原文相对照，题目中如果包含年代、人名、地名、数字，这些词肯定是关键词，因为原文中一般不会对这些词做改变，而且这些词又特别好找，所以依据这些词在原文中能比较快地找到题目所涉及的内容的具体位置，这能大大加快解题的速度，并提高准确率。然后考生要认真仔细阅读找到的句子，最好再向后看一、两句，看语义有无重大的改变。原文中常用转折词修改前面说过的话或作补充。因此，对有些陷阱性题目，找到包含关键词的句子之后，要向后看一、两句，看有没有转折词。一般只向后看一、两句即可，不用看得太远。最后结合题目中的其他信息词，确定出正确答案。

（二）答语编写

对于回答的内容，在原文中定位之后要注意上下文查找和近义词的改写。定位原文找到答案后如果原文只有一两句，但字数超出一些，就只需要缩写原文;如果原文信息太多，句子太长，则需要改写原文。无论是缩写原文还是改写，其基本原则是：保留核心词，去掉修饰词。

1. 原文缩写

首先，缩写是要在准确理解原文的基础上，对原文要点用自己的话进行缩写，但又不要在原文中生硬摘取连缀成句。如一篇原文中有这样的描写：“We moved out of the city slowly behind a long line of cars， but at last we came to a quiet country road and after some time， stopped at the lonely farm.”这么长的句子说明了一个事实：路上出游的车很多，得过很久才能找到一个安静的地方。可以改写为：“We spent time finding a quiet place， for there were so？many cars on the road.”。问题问原因可以用后半句作答，问题如果问结果就可以回答前半句。再如：“Newton thought about so many problems that he was often absent minded. He frequently forgot to have his meals.”，可以縮写为：“Newton was so absentminded that he often forgot to eat.”。

其次，缩写语言要简练。我们可以将多个简单句变成一个紧凑的复合句。使语言简练的另一手段是将小句（clause）变成短语。如：“When the child saw his mother， he cried loudly.”，“As far as the weather is concerned，...”可改为：“Seeing his mother， the child cried loudly.”，“as for the weather，...”等等。句子中可依次去掉：冠词、副词、形容词或分词。如果有必要，将A of B结构改为BA结构：这里A和B都是名词，如“type of fabric”，可改为“fabric type”，省掉一个词。注意，在去掉多余的字的时候，不要去得太厉害。在满足字数要求的前提下，应尽可能多保留一些原文中的词句，有时去得太厉害，会造成错误。

2. 原文改写

改写就是用自己的语句转述原句。在改写的过程中必须注意两个要点：一是必须保持句子原意不变，不能篡改或者曲解原意;二是必须用自己的语句进行表述，不能照抄原文原句。

从宏观的角度来讲，可以改写句子的结构。常见的包括比较类问题、含有绝对词的问题、询问目的问题都可通过句子结构的改写来回答。在比较类题目中，原句如果说的是“A is more... than B.”，改写的时候可以改成 “Compared with B， A is...”，将比较双方互换顺序;遇到含有绝对词的题目，如果原句说的是“The best way to do sth is...”，改写的时候可以改成 “... is the best way to do sth. ”;在问目的的题目中，如果原句说的是“To...（目的）， one should... （行为）”，改写的时候可以改成“One should...， in order to...”。另外，主动语态和被动语态之间的转换也是改写句子结构常用的方法。

从微观的角度，可以改写词汇。首先，可以用近义词替换。比如，可以把“important”替换成“significant” “vital” “crucial” “essential”;把“way”替换成“method” “means” “approach”等。近义词的替换要求考生平时积累词汇，并在短时间之内能够迅速反应出来。其次，可以通过词性的转换来答题。词性的转换要求考生对常用词语的词性有明确认识，在名词、形容词、副词之间根据需要可以任意选择使用。例如：动词短语“take a bath”可以用一个动词“bath”来替换;“face the competition”可以用“compete”替换。这样一来一个单词就减少为一个单词了。

总的来说，简答题的答案往往是在文中原话基础上的再表述，答案是直接的或是根据需要自己改述的。由于有字数限制，要准确表达意思，避免重复、繁琐以及画蛇添足。最简单直接的改法是抓准话语重心、说话意图。在原文基础上去掉成分，前提是去掉的成分对答案的角度、程度、意义不会产生大的影响。回答问题时可以尽量用短语回答问题;使用形容词的时候最好不后置;少用分词和从句，尽量使用介词短语;浓缩句子结构，这样可以最大限度避免词数超出限制。

3. 组织答语的技巧

要注意问题与回答在形式上的对应，即协调性。①题目如果是问目的，回答时答语开头用“for”引导短语或不定式短语回答。②题目若是问原因，答语的开头用“because of、due to”等短语或“because”引导的从句回答。③题目是对方式方法提问建议用“by doing”结构回答。④问时间、地点时答语中不要忘记加上介词。⑤提问态度时，通常用一个表示态度的形容词直接作答。⑥如果答案涉及数字的，要仔细核对提问对象与原文信息，必要时简单地运算换算。数字最好写阿拉伯数字，以免发生拼写错误。⑦在数字后可能会有单位，涉及钱币的，在数字前一定要有货币符号。在作答时要使答案合乎语法规则，注意单词的拼写、句首单词需要大写首字母，答案结尾需要加上句号。

（三）易错题解答技巧

1. 态度题

阅读题考的态度有两种：一种是作者的态度，另一种是非作者的其它人的态度。对作者态度而言，主要是表明作者对写作对象的观点看法，这往往是通过查找文章主题句、判断文章体裁、选词等方法来认定。考生在回答的时候要注意，作者对文章中写作对象的态度一般不用“Indifferent ”或“ignored”等词。因为如果作者对某事物漠不关心，就不会对此发表议论。另外，作者态度永不错误，也就是说作者的态度不可能是明显错误的。因为作者的态度就是文章的观点，如果作者的观点明显是不公正或者甚至是错误的， 这篇文章将不会入选任何一种考试。另外还有一些表达激烈态度的词，如：“enthusiastic” “scared” “panic”等一般不作为正确答案考虑。非作者的其它人，或作者对非写作对象的态度，都是属于通过细节查找的基本功就可以轻松解决的，因而什么态度都是有可能的。

2. 段落关系题

段落关系题的提问形式通常有：“What is the role of paragraph A to paragraph B？”“What is the relationship between paragraphs A and B？”等形式。

回答此类问题需要了解文章结构的组织形式。从段落组织方式上讲，常见的文章结构有三种：总分式结构（总分结构、总分总结构和分总结构）;并列式结构（段落之间是平行关系，并且相对独立）、对照式结构，即结构形式上是一正一反。

常見关系标志有：

（1）顺接关系（顺承关系或并列关系）：后句（段）是前句（段）的延续或补充，标识词主要有“then” “after that” “furthermore” “also” “when（this happens）”等。

（2）转折关系：前后两句（段）意思相反，标识词通常有“but” “however” “nevertheless”、“（al）though” “in fact”等。

（3）例证关系：即论据对于论点的论证关系。典型标识词是“for example” “for instance”“take...as an example”等。

（4）因果关系：前因后果，或前果后因。可能出现的标识词有“for” “as a result”“as a consequence” “consequently”“therefore”“accordingly”等。

（5）对比、对照关系：对比关系说明前后内容的相同之处，可能出现“similarly”“like”等标志词;对照关系则说明前后内容的不同之处，标识词通常有“while”“as a contrast”“on the contrary”“on the one hand...on the other hand”等。

段落关系题的答题格式可以是：“It provides / offers /illustrates / serves...”“To support / offer / prove...”“Paragraph A / B provides / offers / illustrates / serves... to paragraph B.”等。

3. 问概念题和问特点题

这两类问题的提问方式通常为：“What is...？” “What do you know about...？”这两种提问方式乍一看很雷同，但仔细理解会发现问题的侧重点完全不同。“What is...？”实际上是对概念进行提问，意思是“……是什么”，回答的内容通常应该是一个表示概念或下定义的句子;而“What do you know about...？”这样的问题是对对象的特点进行提问，需要考生根据前后文总结归纳。考生在考试时需要仔细读题认真区别，切忌只追求速度而盲目作答，以致混淆题目造成错误。

四、結语

随着TEM4各项工作的不断成熟和完善，它在提高学生学习的自觉性和积极性方面产生了极为有利的影响。阅读能力的提高是以大量广泛的阅读为基础，同时也应讲求使用正确的阅读方法和科学的解题技巧，正确的阅读方法和解题技巧对于提高阅读理解能力和答题的正确率是十分关键的，考生应当在平时的阅读中有意识地加以训练巩固，这样在考试时才能得心应手。英语阅读能力的提高是个长期操练、积累的结果，要想在TEM4中取得好成绩，需要梳理正确的学习态度、掌握科学的学习方法和技巧、培养正确的阅读习惯、逐步提高自己的阅读能力。

参考文献

[1]高校外语专业教学测试办公室.关于英语专业四级考试（TEM4）题型调整的说明[R].2016.

[2] 邹申，陈炜.回顾与展望——写在英语专业四、八级考试开考 20 周年之际[J].外语界，2010.

[3] 王丽红.论提高英语阅读测试效度的方法[J].高教学刊，2016.

[4] 何锡梗.新考纲下2016年英语专业四级考试阅读理解题的延续与创新[J].宁德师范学院学报（哲学社会科学版），2016.

[5]刘宝权，胡芳芳.英语专业四级阅读测试效度研究——以 TEM4（2016）新大纲样题阅读任务为例[J].外语电化教学，2018.

作者简介：代梦（1980—），女， 汉，四川成都人，硕士研究生，讲师，研究方向为外语学习与教学。