房素岚

摘要：倡导“整本书阅读”是新课程改革中的重要内容，在小学语文教学中，教师应切实落实这一要求，积极认真地开展整本书阅读活动教学，培养学生良好的阅读习惯和能力，为语文学习打下重要的基础。但在具体教学过程中，笔者也发现了一些问题，影响了学生的阅读质量，本文将围绕着整本书阅读教学的意义和现状进行分析，并提出有效的整本书阅读教学的策略。

关键词：小学语文 整本书阅读 教学策略

“整本书阅读”这一概念最早是由我国著名的教育家叶圣陶提出，教育部2017年颁布的《义务教育教师培训课程指导标准（语文学科教学）》在整本书阅读方面构建了阅读战略，从设计整本书阅读课程、推进整本书阅读活动、开展整本书阅读交流等方面均做了相当高位的籌划，并明确指出小学语文教学中应积极引导学生进行整本书的阅读，利用这种新模式的阅读教学，拓宽阅读广度和深度，从而有效地提高小学生对语言文字的敏感度。尽管多数小学语文教学中已经逐渐地落实学生整本书阅读教育教学，但是在实际开展的过程中也逐渐地显现出一些突出的问题，为此，只有使用合理的整本书阅读教学策略，才能实现阅读效果的有效性。

一、小学语文整本书阅读的意义

整本书是指为了提高小学生基础识字和学习能力而阅读的一些内容丰富、营养全面的正版书籍，可以是单本，也可以是一系列的书籍，整本书阅读其实就是学生对这类书籍的共读和自读。……