周荣红

摘 要：读者信息素养教育工作是公共图书馆实现社会职能的重要体现。文章以视障读者信息素养教育服务规范为出发点，在对国内外相关文献进行整合的基础上，结合图书馆服务发展现状，对规范制定的原则、内容以及存在的意义等进行了分析，以期为实际工作的进一步推进提供参考标准，提升视障读者信息素养水平。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）09-0133-04

关键词：视障读者;服务规范;标准;建设

视障读者服务既是图书馆的一种服务内容，也是新时代赋予图书馆全民均等化服务的使命。《公共图书馆宣言》提到：公共图书馆服务的核心应该是与信息、扫盲、教育和文化密切相关[1]。《中华人民共和国公共图书馆法》规定：公共图书馆应当按照平等、开放、共享的要求向社会公众提供服务[2]。范并思认为：图书馆阅读推广的主要目标是为包括盲人在内的特殊人群提供个性化、差异化的服务[3]。在信息技术快速发展的背景下，读者的信息素养作为文化素养的重要组成部分，提升各类型读者信息素养已成必然，尤其是提升视障读者信息素养教育刻不容缓。

随着互联网技术的不断发展，图书馆数字化、智能化已经成为大势所趋。信息素养教育工作不仅是读者在不同场所快速获取、利用信息的需求，也是国家全面推进信息化建设工作中的重要一环。在“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”的理念驱动下，图书馆不断加大对视障群体的关注力度，努力为他们带来更多、更好的文化服务。……