田军燕

摘要：八年级下册道德与法治的概念性知识点增多，材料分析需要学生进行理性客观的分析，而非情感上的判断，导致学生的成绩普遍有所下降。笔者在实际的教学过程中研究提高成绩的方法，总结出行之有效的七點方法。且认为不管什么样的方法，其本质都是教师在向学生传递一种态度。

关键词：成绩；道德与法治；方法；态度

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0081

初中阶段共六册道德与法治。第一册以“小我的成长”为主题，分为四个单元，教材内容设置合理，符合从小学刚过渡到中学的学生心理，紧贴他们的生活实际，易于接受、易于学习。第二册以“青春”为主题，分为四个单元，教材内容延续了上册的“成长”主题，进一步引导学生如何正确面对青春时代。第三册以“公共精神”为主题，分为四个单元，在八年级上册的教材中，已经脱离了七年级的“小我小爱”，走向一种培养公共精神的“大我”。这一册的教材，因为与我们的生活息息相关，学生理解起来还是相对容易的。

第四册也就是八年级下册以“宪法精神”为主题，分为四个单元，本册教材增强了学校法治教育的薄弱性，让学生对国家的法律体系有了宏观的认识和理解。这一册教材内容的学习难度相比前三册，开始有了较为明显的提高，表现在学生日常课堂不如之前活跃以及考试成绩普遍下降等。

笔者认为，导致成绩普遍下降的客观原因如下：八年级下册教材中，概念性的知识点急剧增多，需要学生进行理性客观的分析，而非情感上的判断。……