谭世晓

摘要：进入学科核心素养教学的新时代，高中思想政治学科教学面临新的轉变，构建活动型思想政治课堂将是培养学科核心素养的关键。活动型思想政治课堂需要教师转变教学目标理念，创设真实情境、设计合理议题、开展学生探究，改变活动评价标准，重视点拨讲解，最后总结升华等多个环节优化，真正把培养思想政治学科素养放在教学中心，实现立德树人的根本任务。

关键词：思想政治；核心素养；活动型课堂；公平

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0065

本文以《收入分配与社会公平》活动型教学为例，通过高中思想政治课堂弘扬社会主义核心价值观，坚定学生追求社会公平的价值取向，进而探索培养和提升学科核心素养的具体方法和路径。

一、明确学科核心素养目标，立足价值导向

培育学科核心素养目标是活动型思想政治课的出发点和落脚点，高中政治教师首先要转变传统课堂教学目标的旧观念，从以往的知识、能力、情感态度价值观三维目标转变为以学科核心素养为中心的四维目标，使思想政治课由学科知识教学转变为学科素养教育。

以《收入分配与社会公平》核心素养教学目标（表1）为例：

可见，学科核心素养集结了“最能体现本学科育人价值的根本性、关键性要素”。它突出育人的目标，特别是突出了我国的经济制度、社会公平正义的政治认同。

二、基于社会生活设置真实情境，精心设计议题，开展探究性学习